ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΣΠΗΛΑΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΣΠΗΛΑΙΟΛΟΓΙΑΣ
ΑΡΘΡΟ 1
ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Αποστολή του σχολείου είναι να παρέχει κατάλληλη εκπαίδευση θεωριτική και πρακτική και να αναπτύσει ενιαίο πνεύμα στούς μαθητές που φοιτούν σε αυτό .
ΑΡΘΡΟ 2
ΣΚΟΠΟΙ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Σκοπός του σχολείου εκπαιδευτών σπηλαιολογίας είναι να παρέχει εκπαιδευτές με κατάλληλες γνώσεις ώστε να βρίσκονται σε πλήρη συνφωνία με τις δεξιοτεχνίες και τις ικανότητες που απαιτούνται για έναν σπηλαιολόγο στο τεχνικό και εκπαιδευτικό επίπεδο καθώς και στους τομείς ασφάλειας και διάσωσης στο σπήλαιο. Οι εκπαιδευτές αυτοί θα πλαισιώσουν τα αντίστοιχα σεμινάρια σπηλαιολογίας των συλλόγων τους και όχι μόνο .
ΑΡΘΡΟ 3
ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΥΜΕΤΟΧΗΣ
Δικαίωμα συμετοχής στο σχολείο εχουν
• Οσοι έχουν συμπληρώσει το 21 έτος της ηλικίας τους .
• Είναι Έλληνες πολίτες ,πολίτες της ΕΕ, αλοδαποί μόνιμα και νόμιμα διαμένοντες στην Ελλάδα .
ΑΡΘΡΟ 4
ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ
Για να παρακολουθήσει κάποιος το σχολείο πρέπει να έχει τις ακόλουθες προυποθέσεις
• Να έχει καλή υγεία και αρτιμέλεια .
• Να έχει συμετάσχει και αποφοιτίσει από σεμινάρια σπηλαιολογίας σε κάποιο σύλλογο μέλος της ΣΟΕ
• Να έχει την απαρέτητη σπηλαιολογική δραστηριότητα .
• Να .....
ΑΡΘΡΟ 5
ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΙΤΙΚΑ
Απαραίτητα δικαιολογιτικά .
1. Αίτηση συμμετοχής στο σχολείο και αποδοχή του οργανισμού και κανονισμού της σχολής .
2. Ιατρική βεβαίωση για την αρτιμέλεια και την καλή υγεία του για τις απαιτήσεις του σχολέιου .
3. Βεβαίωση του συλλόγου του στην οποία θα γράφεται η ημερομηνία απόκτησης πτυχίου ( σεμινάρια ) ο αριθμός μητρου του και η ημερομηνία εγραφής του στα μητρώα του συλλόγου .
4. Βεβαίωση του συλλόγου του για την σπηλαιολογική του δράση .
5. Αντίγραφο ποινικού μητρώου .
6. Βιογραφικά στοιχεία (σημείωμα ).
ΑΡΘΡΟ 6
ΚΟΣΤΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Το συνολικό κόστος του σχολείου ανέρχεται στο ποσό των ......€ από τα οποία τα 50€ κατατίθενται με την αίτηση . Τα υπόλοιπα σε δύο δόσεις η πρώτη με το ξεκοίνημα της σχολής και η δεύτερη πρίν τις εξετάσεις .

ΑΡΘΡΟ 7
ΕΛΑΧΙΣΤΟΣ ΚΑΙ ΜΕΓΙΣΤΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών για να λειτουργήσει το σχολείο είναι 5. Αν κατά την διάρκει του σχολείου μειωθεί ο αριθμός των μαθητών το σχολείο συνεχίζει κανονικά .
Ο μέγιστος αριθμός μαθητών για να λειτουργήσει η σχολή είναι 15 . Αν υπάρχουν περισσοτερες αιτήσεις θα τηρηθεί σειρά προτερεότητας βάση της ημερομηνίας κατάθεσης της αίτησης .
Είναι στην δικαιοδοσία του διευθυντή της σχολής να κρίνει την αλλαγή των ελάχιστων και μέγιστων αριθμών με γνώμωνα την επιτυχή διεξαγωγή της .
ΑΡΘΡΟ 8
ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
Τα διδασκόμενα μαθήματα χωρίζονται σε θεωριτικά και πρακτικά .
Θεωρητικά
1. Γεωλογία σπηλαίων .
2. Βιολογία σπηλαιων .
3. Αρχαιολογία και παλαιοανθρωπολογία σπηλαίων .
4. Χαρτογράφηση και αποτύπωση σπηλαίων .
5. Αντοχή και χρήση υλικών σπηλαιολογίας .
6. Παιδαγωγική και ψυχολογία .
Πρακτικά
1. Τεχνικές μονού σκοινιού
2. Τεχνικές αρματώματος
3. Γνώσεις σπηλαιοδιάσωσης και πρώτων βοηθειών .
4. Πρακτικη χαρτογράφηση .
ΑΡΘΡΟ 9
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΥΛΗ ΒΙΒΛΙΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ
Στους μαθητές με την έναρξη του σχολείου θα δίνεται όλη η εκπαιδευτική ύλη ( ντοσιέ, σημειωματάριο , στυλό ,κλπ ) και το εγκόλπιο σπηλαιολογίας . Με την έναρξη του κάθε μαθήματος ο αρμόδιος εκπαιδευτής θα τους δίνει το ανάλογο εγχειρίδιο η τις σημειώσεις .
ΑΡΘΡΟ 10
ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
• Οι ώρες διδασκαλίας του κάθε θεωριτικού μαθήματος είναι 2. Είναι στην κρίση του εκπαιδευτή να παρατέινη την ώρα διδασκαλείας εάν νομίζει ότι δεν έχει καλυφθεί η ύλη του μαθήματος του . Οι ώρες διδασκαλιας του κάθε πρακτικού μαθήματος είναι 3 . Είναι στην κρίση του εκπαιδευτή να παρατείνη την ώρα του μαθήματος εάν νομίζει ότι δεν έχει καλυθφεί η ύλη του μαθήματός του.
• Οι ώρες εξετάσεων στα θεωριτικά είναι 4 συνολικά για όλα τα μαθήματα. Οι ώρες εξετάσεων στα πρακτικά είναι 24 συνολικά για όλα τα μαθήματα .
ΑΡΘΡΟ 11
ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ κ ΑΝΩΤΕΡΑ ΚΑΙ ΚΑΤΩΤΕΡΑ ΟΡΙΑ
ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ
Οι εξετάσεις χωρίζονται σε θεωριτικές και πρακτικές .
Οι θεωρητικές γίνονται σε αίθουσα της σχολής και για όλα τα μαθήματα μαζί .
Δίνονται στους μαθητές 200 ερωτήσεις με τρείς πιθανές απαντήσεις (εκ των οποίων η μία μόνο η σωστή ), σε αυτές περιλαμβάνονται όλα τα μαθήματα που έχουν διδαχθεί σε αναλογία .
• Γεωλογία 40 ερωτήσεις
• Βιολογία 20 ερωτήσεις
• Αρχαιολογία παλαιοανθρωπολογία 30 ερωτήσεις .
• Χαρτογράφηση και αποτύπωση 40 ερωτήσεις
• Αντοχές και χρήσεις υλικών 45 ερωτήσεις .
• Παιδαγωγική και ψυχολογία 13 ερωτήσεις .
• Διάφορες 12 ερωτήσεις .
Στις ερωτήσεις αυτές η μαθητές πρέπει να απαντήσουν γραπτώς σε χρονικό διάστημα τεσσάρων ωρών .
Θεωρήται ότι πέτυχε ο μαθητής εάν απαντήσει σε 100 και μία ερωτήσεις σωστά .
Τα αποτελέσματα ανακοινώνονται αμέσως μετά το πέρας των εξετάσεων .Σε περίπτωση που ο μαθητής δεν πιάσει τη βάση δεν μπορεί να δώσει στις πρακτικές δοκιμασίες , και κόβεται από την σχολή .
Οι πρακτικές εξετάσεις γίνονται σε πεδίο που έχει επιλέξει η σχολή και κρίνονται από τον εκπαιδευτή ανάλογα με την ορθότητα την ταχύτητα και την αντίληψη του μαθητή ποιό αναλυτικά .
• Κατάβαση σε βάραθρο 50μ –Χρόνος 5 λεπτά
• Ανάβαση σε βάραθρο 50μ – Χρόνος 13 λεπτά
• Πέρασμα κόμπου κατά την κατάβαση – Χρόνος 3 λεπτά
• Πέρασμα κόμπου κατά την ανάβαση – Χρόνος 2 λεπτά
• Πέρασμα αλλαγής κατά την κατάβαση –Χρόνος 2 λεπτά
• Πέρασμα αλλαγής κατά την ανάβαση –Χρόνος 3 λεπτά
• Απεγλωβισμός ατόμου από σκοινί ( με δύο τρόπους ) – Χρόνος 4 λεπτά (ο τρόπος )
• Αρμάτωμα βαράθρου με μία αλλάγή – Ορθότητα ,αντίληψη .
• Αρμάτωμα τραβέρσας προσέγγισης και πέρασμα – Ορθότητα ,αντίληψη .
• Αρμάτωμα τυρολέζικης τραβέρσας και πέρασμα – Ορθότητα αντίληψη .
• Κόμποι - Ορθότητα ,αντίληψη .
• Πρώτες βοήθειες , μεταφορά τραυματία , κατασκευή ζεστού σημείου – Ορθότητα , αντίληψη .
• Ανάβαση κατάβαση χωρίς υλικά – Ορθότητα , αντίληψη .
Θεωρήται ότι πετυχε ο μαθητής που πέτυχε τους χρόνους ( όπου υπάρχουν ) αλλά και με την ορθότητα και την αντίληψη που έχει σε αυτές που δεν χρειάζεται ο χρόνος . Αποτυχία σε μία δοκιμασία των πρακτικών θεωρείται αποτυχία σε όλα τα πρακτικά .
Εάν ο μαθητής περάσει τα θεωρητικά και αποτύχει στα πρακτικά έχει το δικαίωμα σε επόμενο σχολείο να εξεταστεί μόνο στα πρακτικά και μόνο στην δοκιμασά στην οποία απέτυχε.
ΑΡΘΡΟ 12
ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΩΡΕΣ Κ ΗΜΕΡΕΣ
Συνολική διάρκεια του σχολείου σε ώρες είναι
Σε ώρες
• Θεωριτικά 12 ώρες ( παράδοση )
• Θεωρητικά 4 ώρες (εξέταση )
• Πρακτικά 24 ώρες ( παράδοση )
• Πρακτικά 24 ώρες (εξέταση )
Σε ημέρες
• Θεωρητικά 5 ημέρες ( παράδοση )
• Θεωρητικά 1 ημέρα ( εξέταση )
• Πρακτικά 2 ημέρες ( παράδοση )
• Πρακτικά 2 ημέρες ( εξέταση )
Συνολικά το σχολείο εκπιδευτών σπηλαιολογίας διαρκεί 64 ώρες η 10 ημέρες .

ΕΙΔΙΚΕΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ
ΑΡΘΡΟ 13
Μπορούν άτομα που νομίζουν ότι έχουν τις γνώσεις για να πετύχουν στις εξετάσεις της σχολής να πάρουν μέρος σε αυτές αφού όμως συμπληρώνουν τις προυποθέσεις του αρθρου 3 και 4 και προσκομίσουν τα δικαιολογιτικά που απαιτούνται (αρθρο 5) . Το κόστος για αυτούς ανέρχεται στο μισό του συνολικού κόστους του σχολείου εάν είναι μέλη σε σύλλογο που είναι μέλος της ΣΟΕ η στο 80% σε όποια άλλη περίπτωση .Σε περίπτωση που πετύχουν τους απονέμεται πτυχίο εκπαιδευτή σπηλαιολογίας ΣΟΕ.
ΑΡΘΡΟ 14
Το πτυχιο του σχολείου εκπαιδευτών σπηλαιολογίας είναι το μόνο που αναγνωρίζουν οι σύλογοι μέλη της ΣΟΕ σαν πτυχίο εκπαιδευτή σπηλαιολογίας .
ΑΡΘΡΟ 15
Για να διεξαχθούν σεμινάρια σπηλαιολογίας συλλόγων της ΣΟΕ πρέπει απαρέτητα να πλαισιώνονται από εκπαιδευτές σπηλαιολογίας ΣΟΕ ( ένας ανά πέντε εκπαιδευόμενους )Τα ελάχιστα μαθήματα που διδάσκονται σε σεμινάρια σπηλαιολογίας είναι αυτά που διδάσκει ο εκπαιδευτής σπηλαιολογίας ΣΟΕ.
ΑΡΘΡΟ 16
Οποιοδήποτε άλλο θέμα δεν προβλέπεται στον κανονισμό αυτό η στον οργανισμό της σχολής σπηλαιολογίας επιλύεται και λαμβάνει ισχύ κανονισμού με απόφαση του ΔΣ της ΣΟΕ , μετά από εισήγηση του διευθυντή της σχολής σπηλαιολογίας .
Το ΔΣ δεν μπορεί να λάβει απόφαση που να έχει ισχύ κανονισμού για το σχολείο αν δεν γίνει εισήγηση από τον διευθυντή της σχολής .
ΑΡΘΡΟ 17
Η ιδιότητα του εκπαιδευτή σπηλαιολογίας ΣΟΕ ισχύει για δύο χρόνια και ανανεώνεται αυτόματα μετά από έντυπη κατάθεση του συλλόγου του ότι συμετείχε σε έναν τουλάχιστον κύκλο σεμιναρίων . Σε αντίθετη περίπτωση η ανανέωση κρατήται εώς ότου καταταθούν τα απαρέτητα δικαιολογιτικά .Η διαδικασία αυτή γίνεται κάθε τέσσερα χρόνια για εκπαιδευτές που έχουν ξεπεράσει το 40 έτος της ηλικίας τους .
ΑΡΘΡΟ 18
ΣΠΗΛΑΙΟΛΟΓΙΚΗ ΔΡΑΣΗ
Η σπηλαιολογική δράση ενός ατόμου αποδικνείεται με
• Έντυπο αίτησης αδείας προς την εφορεία σπηλαιολογίας παλαιοανθρωπολογίας με το όνομα του .
• Έντυπο χορήγησης αδείας από την εφορεία σπηλαιολογίας παλαιοανθρωπολογίας με το όνομα του .
• Κατάθεση έκθεσης αποτελεσμάτων εξερεύνησης προς την εφορεία και την ΣΟΕ .
• Χαρτογράφηση σπηλαίου με το όνομά του .
• Δημοσίευση σε έντυπο τύπο αρθρου με σπηλαιολογικό θέμα .
• Βεβαίωση συλλόγου ότι πήρε μέρος σαν εκπαιδευτής σπηλαιολογίας στα σεμινάρια του .
• Κάθε άλλη βεβαίωση συλλόγου η της ΣΟΕ που να αποδικνείει την σπηλαιολογική του δράση .
.......
.....
...

Κάποιες προτάσεις σχετικά με το θέμα είναι οι ακόλουθες

ΑΡΘΡΟ 10 nΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ n• Οι ώρες διδασκαλίας του κάθε θεωριτικού μαθήματος είναι 2. Είναι στην κρίση του εκπαιδευτή να παρατέινη την ώρα διδασκαλείας εάν νομίζει ότι δεν έχει καλυφθεί η ύλη του μαθήματος του . Οι ώρες διδασκαλιας του κάθε πρακτικού μαθήματος είναι 3 . Είναι στην κρίση του εκπαιδευτή να παρατείνη την ώρα του μαθήματος εάν νομίζει ότι δεν έχει καλυθφεί η ύλη του μαθήματός του. n• Οι ώρες εξετάσεων στα θεωριτικά είναι 4 συνολικά για όλα τα μαθήματα. Οι ώρες εξετάσεων στα πρακτικά είναι 24 συνολικά για όλα τα μαθήματα . n• Γεωλογία 40 ερωτήσεις n• Βιολογία 20 ερωτήσεις n• Αρχαιολογία παλαιοανθρωπολογία 30 ερωτήσεις . n• Χαρτογράφηση και αποτύπωση 40 ερωτήσεις n• Αντοχές και χρήσεις υλικών 45 ερωτήσεις . n• Παιδαγωγική και ψυχολογία 13 ερωτήσεις . n• Διάφορες 12 ερωτήσεις . n nnΟ εκπαιδευτής σπηλαιολογίας που αποφοιτά από το σχολείο σπηλαιολογίας, μπορεί να είναι εκπαιδευτής μόνο σε πρακτικές τεχνικές. Τα θεωρητικά μαθήματα των σεμιναρίων των συλλόγων, τα καλύπτουν ειδικοί επιστήμονες πάνω στον τομέα. nΩς εκπαιδευτής λοιπόν στις θεωρητικές εξετάσεις λιγότερη σημασία θα πρέπει να δοθεί στα θεωρητικά μαθήματα γεωλογίας-βιολογίας κλπ και το κύριο βάρος θα πρέπει να πέσει στην ψυχολογία και στην παιδαγωγική. nΟι περισσότεροι από όσους θα φτάσουν να παρακολουθήσουν το σχολείο, θα είναι από τους καλύτερους σπηλαιολόγους σε επιδόσεις και τεχνικές. Αυτό που διαφοροποιεί τον εκπαιδευτή είναι ο τρόπος που μπορεί να αντιμετωπίσει τον εκπαιδευόμενο ή μία δύσκολη κατάσταση και ο τρόπος που θα μεταδώσει τις γνώσεις και κυρίως τις τεχνικές. Κύριο κριτήριο θα πρέπει να είναι η αντίληψη και η μεταδοτικότητα και όχι όλα τα υπόλοιπα. nΆλλωστε όλοι γνωρίζουμε ότι ένας άριστος επιστήμονας δεν είναι απαραίτητα και σωστός εκπαιδευτικός, σε αντίθεση με κάποιον που μπορεί να γνωρίζει λιγότερα πράγματα από τον επιστήμονα, αλλά να μπορεί να μεταδώσει τις γνώσεις του με περισσότερους από έναν τρόπους και να μπορεί να εντοπίσει τη μέθοδο που ο εκπαιδευόμενος αντιλαμβάνεται καλύτερα και να προσαρμόσει τη διδασκαλεία του πάνω σε αυτήν…αυτό είναι που ξεχωρίζει έναν εκπαιδευτικό από έναν επιστήμονα. nΑυτό το κομμάτι και μόνο επιδέχεται μεγάλη συζήτηση και βελτίωση και η πρώτη πρόταση είναι να ελέγξουμε τον κύκλο μας και να συμπεριλάβουμε στην ομάδα επιλογής εκπαιδευτών και κάποιον ψυχολόγο ή κοινωνιολόγο ή εκπαιδευτικό ή δεν ξέρω ποια άλλη ειδικότητα είναι σχετική με αυτά τα θέματα.nΆρα εγώ θα πρότεινα nΨυχολογία και Παιδαγωγική : 80 ερωτήσειςnΛοιπά θέματα : 20 ερωτήσειςnn • Κατάβαση σε βάραθρο 50μ –Χρόνος 5 λεπτά n• Ανάβαση σε βάραθρο 50μ – Χρόνος 13 λεπτά n• Πέρασμα κόμπου κατά την κατάβαση – Χρόνος 3 λεπτά n• Πέρασμα κόμπου κατά την ανάβαση – Χρόνος 2 λεπτά n• Πέρασμα αλλαγής κατά την κατάβαση –Χρόνος 2 λεπτά n• Πέρασμα αλλαγής κατά την ανάβαση –Χρόνος 3 λεπτά n• Απεγλωβισμός ατόμου από σκοινί (με δύο τρόπους) – Χρόνος 4 λεπτά (ο τρόπος ) n• Αρμάτωμα βαράθρου με μία αλλάγή – Ορθότητα ,αντίληψη . n• Αρμάτωμα τραβέρσας προσέγγισης και πέρασμα – Ορθότητα ,αντίληψη . n• Αρμάτωμα τυρολέζικης τραβέρσας και πέρασμα – Ορθότητα αντίληψη . n• Κόμποι - Ορθότητα ,αντίληψη . n• Πρώτες βοήθειες , μεταφορά τραυματία , κατασκευή ζεστού σημείου – Ορθότητα , αντίληψη . n• Ανάβαση κατάβαση χωρίς υλικά – Ορθότητα , αντίληψη . nnnΣε αυτό το σημείο οι χρόνοι νομίζω ότι είναι δευτερεύουσας σημασίας. Σημασία έχουν στην ομάδα σπηλαιοδιάσωσης, όπου πιθανόν να κριθεί η ζωή ενός ατόμου και όχι στην εκπαίδευση. Ένας καλός εκπαιδευτής μπορεί να χρειαστεί και περισσότερα από 2 λεπτά για την ολοκλήρωση μίας διαδικασίας.nΜεγάλη βάση θα πρέπει να δοθεί όμως στα μαθήματα πρώτων βοηθειών.nΟ Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός προτείνει τα μαθήματα να γίνονται ανά εξάμηνο. Έτσι και ένας εκπαιδευτής ή ένας σπηλαιοδιασώστης θα πρέπει ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ για την πρώτη διετία να παρακολουθεί τα μαθήματα ανά 6-μηνο και στη συνέχεια ανά έτος…Αν θέλουμε να μιλάμε για πρώτες βοήθειες. Ο ΕΕΣ παραδίδει σε ομάδες ατόμων δωρεάν μαθήματα, οπότε θα επιβάλετε να ληφθεί αυτό υπόψη τόσο από τη Σχολή Σπηλαιολογίας όσο και από τη ΣΠΗΛΑΙΟΔΙΑΣΩΣΗ.nnΕπίσης εάν το σχολείο της Ομοσπονδίας θέλει να διαφοροποιηθεί από τα ισχύοντα σχολεία των συλλόγων, θεωρώ αότι θα πρέπει να λάβετε σοβαρά υπόψην τα παρακάτω. nΣε όλους τους συλλόγους οι μέχρι τώρα εκπαιδευτές είναι οι καλύτεροι σε τεχνικές επιδόσεις. Εάν αυτό ισχύσει και στην Ομοσπονδία, το μόνο που θα πετύχουμε είναι να έχουμε έναν σωρό εκπαιδευτές με διπλά διπλώματα (συλλόγου και ΣΟΕ). Ας είναι το σχολείο της Ομοσπονδίας λοιπόν αυτό που θα διαχωρίσει ότι εκπαιδευτής είναι αυτό που ορίζει ο όρος του εκπαιδευτή και όχι ο καλύτερος σε επιδόσεις σπηλαιολόγος. Και θα είναι ακόμα καλύτερο να έχουμε τελικά 2 εκπαιδευτές οι οποίοι θα είναι αυτοί που θα μπορούν «να βγάλουν το φίδι από την τρύπα», παρά ορδές άριστων σπηλαιολόγων που θα αδυνατούν να μεταδώσουν τις γνώσεις τους στους εκπαιδευόμενους.nnn ΑΡΘΡΟ 14 nΤο πτυχιο του σχολείου εκπαιδευτών σπηλαιολογίας είναι το μόνο που αναγνωρίζουν οι σύλογοι μέλη της ΣΟΕ σαν πτυχίο εκπαιδευτή σπηλαιολογίας . nnΑυτό το κομμάτι επιδέχεται επίσης μεγάλης συζήτησης. nn ΑΡΘΡΟ 15 και ΑΡΘΡΟ 18

Όλα τα παραπάνω που έχω γράψει ως τώρα έρχονται σε αντίθεση με το άρθρο 14,15 και 18. Μήπως να διαχωρίσουμε τους εκπαιδευτές από τους σύμβουλους εκπαιδευτικής ύλης;;;;

Θωμά,

Ούτε εγώ συμφωνώ με τους χρόνους. Δηλ. εαν κάποιος κάνει 20 δεύτερα εκεί που εσύ προτείνεις 2 λεπτά θα είναι πιο καλός εκπαιδευτής από τον άλλο?

Ο κανονισμός είναι μεν άρτιος σαν κανονισμός αλλά μου θυμίζει δημόσιο.

Νομίζω ότι η δομή του θα έπρεπε να είναι πιο φιλεύθερη και η Ελληνική Σπηλαιολογική Σχολή να είναι περισσότερο ελεγκτικός μηχανισμός παρά να πραγματοποιεί τα σχολεία.

Τα παραδείγματα άλλων χωρών μας διδάσκουν ότι ο εκπαιδευτής είναι υπεύθυνος για κάθε σχολείο, μπορεί μαζί με έναν ακόμη εκπαιδευτή να οργανώσει όπου θέλει το σχόλειο αρκεί να πληρεί τις προδιαγραφές.

Η επιτροπή θα πρέπει - κατα την γνώμη μου - να τηρεί τους φακέλους, να πιστοποιεί, να ελέγχει, να θέτει τις προδιαγραφές και όχι να λειτουργεί σαν ένα γυμνάσιο ή λύκειο με συγκεκριμένη έδρα.

Φαντάσου π.χ. να θες μετά από καιρό να ιδρύσεις παραρτήματα σε άλλες πόλεις της Ελλάδας.

Θα ήθελα να την λάβετε υπόψην σας με τον Ανδρέα την άποψη μου όταν θα συζητήσετε. Θα σας παρακαλούσα επίσης να με καλέσετε σαν Γ.Γ. στην πρώτη επίσημη και αποκρυσταλωμένη συνάντηση σας για να ενημερωθώ και να εκφράσω την άποψή μου σαν Γ.Γ. (για λίγο ακόμη) όπως προβλέπει το καταστατικό της ΣΟΕ

Φιλικά,