Ύλη σεμιναρίων δευτέρου επιπέδου
Η ύλη είναι προτεινόμενη ως ελάχιστη και οι σύλλογοι (δια των εκπαιδευτών τους) μπορούν να διδάσκουν σαφώς περισσότερα από τα παρακάτω:
Προϋποθέσεις: να κατέχει άριστα τις θεωρητικές και τεχνικές γνώσεις των σεμιναρίων Α' επιπέδου (αυτόνομος). Είναι στην διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτών που θα υλοποιήσουν τα σεμινάρια Β΄ να ελέγξουν και να αποκλείσουν αν το κρίνουν απαραίτητο όποιον δεν καλύπτει τις προϋποθέσεις.
Διαλέξεις:
1.Σπηλαιογένεση.
2.Παλαιοντολογία - παλαιοανθρωπολογία
3.Σπηλαιοδιάσωση
4.Οργάνωση αποστολών.
5.Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών
6.Προπόνηση – διατροφή.
7.Πρώτες βοήθειες.
8.Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.
Τεχνικές γνώσεις..
Ο συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να:
1.Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
2.Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά.
3.Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές.
4.Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου.
5.Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου.
6.Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
7.Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
8.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη
9.Γνωρίζει να δημιουργεί αλεξίσφαιρες δεσιές τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες.
10.Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος.
11.Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack)
12.Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα ή με τη χρήση δράπανου.
13.Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις.
14.Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες)
15.Γνωρίζει να δημιοργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες
16.Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό.
17.Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές.
18.Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές.
19.Ξέρει να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει.
20.Φτιάχνει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς τα κατάλληλα υλικά.
21.Φτιάχνει μια τυρολέζικη τραβέρσα.
22.Φτιάχνει μια τραβέρσα προσέγγισης
23.Φτιάχνει μια τραβέρσα προσέγγισης (sloppy).
24.Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένη χορδή.
25.Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση.
26.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί
27.Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία.
28.Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο.
29.Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα.
30.Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”.
31.Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο”
32.Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα.
33.Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ).
34.Γνωρίζει το σύνολο των κόμπων που χρησιμοιούνται στην σπηλαιολογία.
Εκπαιδευτές: Για την πραγματοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαιδευτές ή ένας εκπαιδευτής ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης. Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους σπηλαοιολόγους ως “ομαδάρχες” απόφοιτους Β' επιπέδου)
Χρόνος: Τουλάχιστον οκτώ θεωρητικές διαλέξεις και οκτώ εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.
Έλεγχος: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β' επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.
Διαδικασίες: Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.
Με το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
dim.kar
dim.kar
Ο Γιάννης Σουρλατζής πρόσθεσε στις θεωρητικές διαλέξεις και το
"Αρμάτωμα"
Δημήτρης
"Αρμάτωμα"
Δημήτρης
S
speleaggelos
προσθέσε κόμπους στις διαλέξεις.Το 34 με το 27 είναι ίδιο και αν τα ξέρεις το 16 είναι μέρος αυτών.Προτήνω μάθημα κόμπους απο βιβλία όπως το life on a line 2 και το alpine caving tecniques
dim.kar
Σωστός, θα διορθωθεί.
dim.kar
Μόλις έφτασαν και οι οδηγίες της ΣΟΕ για το θέμα:
Αγαπητοί συνάδελφοι,nn θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε πως στην τελευταία συνεδρίασή του(3/5/2010), το ΔΣ αποφάσισε να οριστεί η εκπαιδευτική ύλη ανά επίπεδο, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην σπηλαιολογία (δηλαδή Α΄και Β΄επιπέδου στους συλλόγους) και να προσδιοριστούν οι προδιαγραφές που πρέπει να καλύπτονται σε καθε ένα από αυτά.nn Θα θέλαμε, λοιπόν, την συνδρομή σας στα παραπάνω, ώστε με την σειρά μας να ενημερώσουμε τα σωματεία - μέλη μας και να υλοποιήσουμε τις αποφάσεις της ΓΣ.nnΣας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για την συνεργασία.nnΓια το ΔΣnΓεν. Γραμματεία
Η ύλη νομίζω πως είναι σχεδόν έτοιμη, κάτι βγάζουμε, κάτι βάζουμε, ας το τελειώνουμε να προχωράμε στα επόμενα σιγά σιγά...
Δημήτρης
Αγαπητοί συνάδελφοι,nn θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε πως στην τελευταία συνεδρίασή του(3/5/2010), το ΔΣ αποφάσισε να οριστεί η εκπαιδευτική ύλη ανά επίπεδο, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην σπηλαιολογία (δηλαδή Α΄και Β΄επιπέδου στους συλλόγους) και να προσδιοριστούν οι προδιαγραφές που πρέπει να καλύπτονται σε καθε ένα από αυτά.nn Θα θέλαμε, λοιπόν, την συνδρομή σας στα παραπάνω, ώστε με την σειρά μας να ενημερώσουμε τα σωματεία - μέλη μας και να υλοποιήσουμε τις αποφάσεις της ΓΣ.nnΣας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για την συνεργασία.nnΓια το ΔΣnΓεν. Γραμματεία
Η ύλη νομίζω πως είναι σχεδόν έτοιμη, κάτι βγάζουμε, κάτι βάζουμε, ας το τελειώνουμε να προχωράμε στα επόμενα σιγά σιγά...
Δημήτρης
N
Nikos Mitsakis
Ύλη σεμιναρίων δευτέρου επιπέδουnn......nΕκπαιδευτές: Για την πραγματοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαιδευτές ή ένας εκπαιδευτής ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης. Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους σπηλαοιολόγους ως “ομαδάρχες” απόφοιτους Β' επιπέδου)nn.......nnΈλεγχος: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β' επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.nn........
Κατά τη γνώμη μου, όπως και στο Α' επίπεδο, θα πρέπει να διαχωριστεί σε εκπαίδευση και πιστοποίηση.
Στην εκπαίδευση στο πεδίο, θα πρέπει να γίνετε αυστηρά και μόνο από εκπαιδυτές (βοηθούς, εκαπιδευτές ή επιθεωρητές), σε αναλογία 1 προς 3 (και ίσως για τους εκπαιδευτές και επιθεωρητές εκπαίδευσης 1 προς 4).
Για την πιστοποίηση, όπως αναφέρετε ποιο πάνω: απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαιδευτές ή ένας εκπαιδευτής ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης. Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους σπηλαιολόγους ως “ομαδάρχες” απόφοιτους Β' επιπέδου).
Για τον έλεγχο της σχολής, θα πρέπει και εδώ να είναι διακριτική η παρουσία της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όπως προανέφερε ο Κώστας στο ποστ για τα σεμινάρια Α' επιπέδου.
Κατά τη γνώμη μου, όπως και στο Α' επίπεδο, θα πρέπει να διαχωριστεί σε εκπαίδευση και πιστοποίηση.
Στην εκπαίδευση στο πεδίο, θα πρέπει να γίνετε αυστηρά και μόνο από εκπαιδυτές (βοηθούς, εκαπιδευτές ή επιθεωρητές), σε αναλογία 1 προς 3 (και ίσως για τους εκπαιδευτές και επιθεωρητές εκπαίδευσης 1 προς 4).
Για την πιστοποίηση, όπως αναφέρετε ποιο πάνω: απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαιδευτές ή ένας εκπαιδευτής ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης. Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους σπηλαιολόγους ως “ομαδάρχες” απόφοιτους Β' επιπέδου).
Για τον έλεγχο της σχολής, θα πρέπει και εδώ να είναι διακριτική η παρουσία της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όπως προανέφερε ο Κώστας στο ποστ για τα σεμινάρια Α' επιπέδου.
Ν
Νίκος Χαρίτος
Υπάρχει κάποια πιο τελική μορφή της ύλης?
Γιατί έχω κάποιες παρατηρήσεις αν σας ενδιαφέρουν.
Γιατί έχω κάποιες παρατηρήσεις αν σας ενδιαφέρουν.
Ν
Νίκος Χαρίτος
Για να μη σας καθυστερώ γράφω τις παρατηρήσεις μου και αν θέλετε τις λαμβάνετε υπ' όψη.
Ύλη σεμιναρίων δευτέρου επιπέδου
Η ύλη είναι προτεινόμενη ως ελάχιστη και οι σύλλογοι (δια των εκπαιδευτών τους) μπορούν να διδάσκουν σαφώς περισσότερα από τα παρακάτω:
Προϋποθέσεις: να κατέχει άριστα τις θεωρητικές και τεχνικές γνώσεις των σεμιναρίων Α' επιπέδου (αυτόνομος). Είναι στην διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτών που θα υλοποιήσουν τα σεμινάρια Β΄ να ελέγξουν και να αποκλείσουν αν το κρίνουν απαραίτητο όποιον δεν καλύπτει τις προϋποθέσεις.
Διαλέξεις:
1.Σπηλαιογένεση.
2.Παλαιοντολογία - παλαιοανθρωπολογία
3.Σπηλαιοδιάσωση
4.Οργάνωση αποστολών.
5.Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών
6.Προπόνηση – διατροφή.
7.Πρώτες βοήθειες.
8.Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.
9. Αρμάτωμα (όπως είπε ο Σουρλατζής).
Τεχνικές γνώσεις..
Ο συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να:
1.Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
2.Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά.
3.Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές.
4.Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου.
5.Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου.
6.Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
7.Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
8.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη
9.Γνωρίζει να δημιουργεί αλεξίσφαιρες δεσιές τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες.
Ο όρος 'αλεξισφαιρη δεσιά' πέρα από τη μεταφορική γλαφυρότητά του πιστεύετε οτι είναι δόκιμος για να υιοθετηθεί στην επίσημη ύλη της ομοσπονδίας (άρα και να περάσει πλέον επίσημα στη σπηλαιολογική ορολογία)?nΠροσωπικά θα προτιμούσα το: 'να υλοποιεί σωστές και ασφαλείς αλλαγές' ή κάτι ανάλογο, οπότε υπερκαλύπτεται απο το 13
10.Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος.
11.Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack)
12.Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα ή με τη χρήση δράπανου.
13.Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις.
14.Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες)
15.Γνωρίζει να δημιουργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες
16.Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό.
17.Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές.
18.Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές.
19.Ξέρει να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει.
20.Φτιάχνει (καλύτερο το 'στήνει') ένα πολύσπαστο με ή χωρίς τα κατάλληλα υλικά.
Θέλετε να πείτε 'με ή χωρίς μηχανικά φρένα'. nΌλα τα υλικά, εναλλακτικά και μη, είναι κατάλληλα. Ο όρος 'χωρίς τα κατάλληλα υλικά' μπορεί να δημιουργήσει παρεξηγήσεις.
21.Φτιάχνει μια τυρολέζικη τραβέρσα.
22.Φτιάχνει μια τραβέρσα προσέγγισης
23.Φτιάχνει μια επικλινή τραβέρσα προσέγγισης (sloppy).
24.Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένο σχοινί.
25.Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση.
26.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί
27.Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία.
28.Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο.
29.Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα.
30.Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”.
31.Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο”
32.Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα.
33.Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ).
Ύλη σεμιναρίων δευτέρου επιπέδου
Η ύλη είναι προτεινόμενη ως ελάχιστη και οι σύλλογοι (δια των εκπαιδευτών τους) μπορούν να διδάσκουν σαφώς περισσότερα από τα παρακάτω:
Προϋποθέσεις: να κατέχει άριστα τις θεωρητικές και τεχνικές γνώσεις των σεμιναρίων Α' επιπέδου (αυτόνομος). Είναι στην διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτών που θα υλοποιήσουν τα σεμινάρια Β΄ να ελέγξουν και να αποκλείσουν αν το κρίνουν απαραίτητο όποιον δεν καλύπτει τις προϋποθέσεις.
Διαλέξεις:
1.Σπηλαιογένεση.
2.Παλαιοντολογία - παλαιοανθρωπολογία
3.Σπηλαιοδιάσωση
4.Οργάνωση αποστολών.
5.Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών
6.Προπόνηση – διατροφή.
7.Πρώτες βοήθειες.
8.Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.
9. Αρμάτωμα (όπως είπε ο Σουρλατζής).
Τεχνικές γνώσεις..
Ο συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να:
1.Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
2.Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά.
3.Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές.
4.Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου.
5.Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου.
6.Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
7.Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
8.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη
9.Γνωρίζει να δημιουργεί αλεξίσφαιρες δεσιές τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες.
Ο όρος 'αλεξισφαιρη δεσιά' πέρα από τη μεταφορική γλαφυρότητά του πιστεύετε οτι είναι δόκιμος για να υιοθετηθεί στην επίσημη ύλη της ομοσπονδίας (άρα και να περάσει πλέον επίσημα στη σπηλαιολογική ορολογία)?nΠροσωπικά θα προτιμούσα το: 'να υλοποιεί σωστές και ασφαλείς αλλαγές' ή κάτι ανάλογο, οπότε υπερκαλύπτεται απο το 13
10.Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος.
11.Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack)
12.Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα ή με τη χρήση δράπανου.
13.Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις.
14.Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες)
15.Γνωρίζει να δημιουργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες
16.Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό.
17.Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές.
18.Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές.
19.Ξέρει να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει.
20.Φτιάχνει (καλύτερο το 'στήνει') ένα πολύσπαστο με ή χωρίς τα κατάλληλα υλικά.
Θέλετε να πείτε 'με ή χωρίς μηχανικά φρένα'. nΌλα τα υλικά, εναλλακτικά και μη, είναι κατάλληλα. Ο όρος 'χωρίς τα κατάλληλα υλικά' μπορεί να δημιουργήσει παρεξηγήσεις.
21.Φτιάχνει μια τυρολέζικη τραβέρσα.
22.Φτιάχνει μια τραβέρσα προσέγγισης
23.Φτιάχνει μια επικλινή τραβέρσα προσέγγισης (sloppy).
24.Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένο σχοινί.
25.Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση.
26.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί
27.Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία.
28.Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο.
29.Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα.
30.Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”.
31.Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο”
32.Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα.
33.Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ).
S
stef
Αν και δεν παρακολουθησα απο την αρχη την ενοτητα, βλεπω πως εγινε μια σωστη διαμορφωση της υλης και ηταν χρησιμες και οι παρεμβασεις του Νικου και εδω Σε γενικες γραμμες σε ολα συμφωνω. Να βρεθουμε για να το καταθεσουμε ολοκληρωμενο.
χαιρετισμους
χαιρετισμους
dim.kar
Ελπίζω μέχρι αύριο θα το έχω δουλέψει ώστε να έχουμε μια ολοκληρωμένη βάση.
Δημήτρης
Δημήτρης
dim.kar
Τα δούλεψα λιγουλάκι και νομίζω πως μπορούν να δεχτούν τις παρεμβάσεις σας. Το θέμα πρέπει να τελειώσει μέσα στην εβδομάδα ώστε να πάει στο ΔΣ της ΣΟΕ που θα το συζητήσει την επόμενη εβδομάδα.
Ύλη σεμιναρίων δευτέρου επιπέδου nnΗ ύλη είναι προτεινόμενη ως ελάχιστη και οι σύλλογοι (δια των εκπαιδευτών τους) μπορούν να διδάσκουν σαφώς περισσότερα από την παρακάτω ύλη (διαλέξεις και τεχνικές δεξιότητες)nnΠροϋποθέσεις: να κατέχει άριστα τις θεωρητικές και τεχνικές γνώσεις των σεμιναρίων Α' επιπέδου (αυτόνομος). Είναι στην διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτών που θα υλοποιήσουν τα σεμινάρια Β΄ να ελέγξουν και να αποκλείσουν αν το κρίνουν απαραίτητο όποιον δεν καλύπτει τις προϋποθέσεις. nnΔιαλέξεις: nn1. Αρμάτωμα.n2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών n3. Οργάνωση αποστολών. n4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.n5. Σπηλαιοδιάσωση n6. Σπηλαιογένεση. n7. Παλαιοντολογία - παλαιοανθρωπολογία n8. Προπόνηση – διατροφή. n9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)n10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος)nnΤεχνικές γνώσεις:nnΟ συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να: nn1.Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n2.Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά. n3.Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές. n4.Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου. n5.Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου. n6.Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n7.Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n8.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη n9.Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή (“αλεξίσφαιρα”) δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. n10.Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. n11.Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack) n12.Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα ή με τη χρήση δράπανου. n13.Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις. n14.Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες) n15.Γνωρίζει να δημιοργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες n16.Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο. n17.Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές. n18.Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές. n19.Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει. n20.Φτιάχνει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα. n21. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα. n22. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης n23. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy). n24.Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένη χορδή. n25.Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση. n26.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί n27.Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία. n28.Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο. n29.Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα. n30.Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”. n31.Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο” n32.Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα. n33.Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ). nnΕκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου) nnΓια την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον, ενώ δίνεται η δυνατότητα να συνδράμουν τους εκπαιδευτές - επιθεωρητές εκπαίδευσης παλαιοί σπηλαιολόγοι, με γνώσεις τουλάχιστον σεμιναρίων Β' (όπως θα βεβαιώνεται από τον σύλλογο τους), υπό την επίβλεψη πάντα των αναγνωρισμένων από την ΣΟΕ εκπαιδευτών (ανεξαρτήτως βαθμίδων).nnΧρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.nnΔιασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.nnΔιαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.nnΜε το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Δημήτρης
ΥΓ. Νίκο (Χαρίτο) νομίζω πως συμπεριέλαβα όλες τις παρατηρήσεις σου. Είχες δίκιο σε όλες, κόλλησε απλά το μυαλό μου... Μια παρατήρηση: η τεχνική δεξιότητα 11 αναφέρεται στην δημιουργία αλλαγών ως τεχνικής για την προστασία του σκοινιού. Η 9 αναφέρεται στο στήσιμο των ασφαλειών γενικά, για χρήση των ασφαλειών σε κάθε είδους τεχνική.
Ύλη σεμιναρίων δευτέρου επιπέδου nnΗ ύλη είναι προτεινόμενη ως ελάχιστη και οι σύλλογοι (δια των εκπαιδευτών τους) μπορούν να διδάσκουν σαφώς περισσότερα από την παρακάτω ύλη (διαλέξεις και τεχνικές δεξιότητες)nnΠροϋποθέσεις: να κατέχει άριστα τις θεωρητικές και τεχνικές γνώσεις των σεμιναρίων Α' επιπέδου (αυτόνομος). Είναι στην διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτών που θα υλοποιήσουν τα σεμινάρια Β΄ να ελέγξουν και να αποκλείσουν αν το κρίνουν απαραίτητο όποιον δεν καλύπτει τις προϋποθέσεις. nnΔιαλέξεις: nn1. Αρμάτωμα.n2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών n3. Οργάνωση αποστολών. n4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.n5. Σπηλαιοδιάσωση n6. Σπηλαιογένεση. n7. Παλαιοντολογία - παλαιοανθρωπολογία n8. Προπόνηση – διατροφή. n9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)n10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος)nnΤεχνικές γνώσεις:nnΟ συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να: nn1.Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n2.Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά. n3.Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές. n4.Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου. n5.Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου. n6.Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n7.Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n8.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη n9.Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή (“αλεξίσφαιρα”) δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. n10.Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. n11.Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack) n12.Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα ή με τη χρήση δράπανου. n13.Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις. n14.Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες) n15.Γνωρίζει να δημιοργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες n16.Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο. n17.Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές. n18.Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές. n19.Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει. n20.Φτιάχνει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα. n21. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα. n22. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης n23. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy). n24.Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένη χορδή. n25.Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση. n26.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί n27.Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία. n28.Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο. n29.Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα. n30.Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”. n31.Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο” n32.Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα. n33.Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ). nnΕκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου) nnΓια την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον, ενώ δίνεται η δυνατότητα να συνδράμουν τους εκπαιδευτές - επιθεωρητές εκπαίδευσης παλαιοί σπηλαιολόγοι, με γνώσεις τουλάχιστον σεμιναρίων Β' (όπως θα βεβαιώνεται από τον σύλλογο τους), υπό την επίβλεψη πάντα των αναγνωρισμένων από την ΣΟΕ εκπαιδευτών (ανεξαρτήτως βαθμίδων).nnΧρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.nnΔιασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.nnΔιαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.nnΜε το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Δημήτρης
ΥΓ. Νίκο (Χαρίτο) νομίζω πως συμπεριέλαβα όλες τις παρατηρήσεις σου. Είχες δίκιο σε όλες, κόλλησε απλά το μυαλό μου... Μια παρατήρηση: η τεχνική δεξιότητα 11 αναφέρεται στην δημιουργία αλλαγών ως τεχνικής για την προστασία του σκοινιού. Η 9 αναφέρεται στο στήσιμο των ασφαλειών γενικά, για χρήση των ασφαλειών σε κάθε είδους τεχνική.
N
Nikos Mitsakis
Είδα ότι προστέθηκετο παρακάτω:
Εκπαιδευτές: .......Για την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον, ενώ δίνεται η δυνατότητα να συνδράμουν τους εκπαιδευτές - επιθεωρητές εκπαίδευσης παλαιοί σπηλαιολόγοι, με γνώσεις τουλάχιστον σεμιναρίων Β' (όπως θα βεβαιώνεται από τον σύλλογο τους), υπό την επίβλεψη πάντα των αναγνωρισμένων από την ΣΟΕ εκπαιδευτών (ανεξαρτήτως βαθμίδων).
Δεν ξέρω αν γράφτεικε από λάθος λόγο αντιγραφής από το Α' επίπεδο, αλλά το παραπάνω δεν με βρίσκει σύμφωνο.
Όπως είχα προαναφέρει:
Στην εκπαίδευση στο πεδίο, θα πρέπει να γίνετε αυστηρά και μόνο από εκπαιδευτές (βοηθούς, εκπαιδευτές ή επιθεωρητές), σε αναλογία 1 προς 3 (και ίσως για τους εκπαιδευτές και επιθεωρητές εκπαίδευσης 1 προς 4).
Κατά τα άλλα είναι μία χαρά. Όποιες βελτιώσεις διαπιστωθούν ότι χρειάζονται, μπορούν να γίνουν και στο μέλλον.
Νίκος
Εκπαιδευτές: .......Για την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον, ενώ δίνεται η δυνατότητα να συνδράμουν τους εκπαιδευτές - επιθεωρητές εκπαίδευσης παλαιοί σπηλαιολόγοι, με γνώσεις τουλάχιστον σεμιναρίων Β' (όπως θα βεβαιώνεται από τον σύλλογο τους), υπό την επίβλεψη πάντα των αναγνωρισμένων από την ΣΟΕ εκπαιδευτών (ανεξαρτήτως βαθμίδων).
Δεν ξέρω αν γράφτεικε από λάθος λόγο αντιγραφής από το Α' επίπεδο, αλλά το παραπάνω δεν με βρίσκει σύμφωνο.
Όπως είχα προαναφέρει:
Στην εκπαίδευση στο πεδίο, θα πρέπει να γίνετε αυστηρά και μόνο από εκπαιδευτές (βοηθούς, εκπαιδευτές ή επιθεωρητές), σε αναλογία 1 προς 3 (και ίσως για τους εκπαιδευτές και επιθεωρητές εκπαίδευσης 1 προς 4).
Κατά τα άλλα είναι μία χαρά. Όποιες βελτιώσεις διαπιστωθούν ότι χρειάζονται, μπορούν να γίνουν και στο μέλλον.
Νίκος
dim.kar
OK, το αλλάζω. Λάθος στην αντιγραφή, συγγνώμη.
Δημήτρης
Δημήτρης
dim.kar
Έφτασε...
Ύλη σεμιναρίων δευτέρου επιπέδου nnΗ ύλη είναι προτεινόμενη ως ελάχιστη και οι σύλλογοι (δια των εκπαιδευτών τους) μπορούν να διδάσκουν σαφώς περισσότερα από την παρακάτω ύλη (διαλέξεις και τεχνικές δεξιότητες)nnΠροϋποθέσεις: να κατέχει άριστα τις θεωρητικές και τεχνικές γνώσεις των σεμιναρίων Α' επιπέδου (αυτόνομος). Είναι στην διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτών που θα υλοποιήσουν τα σεμινάρια Β΄ να ελέγξουν και να αποκλείσουν αν το κρίνουν απαραίτητο όποιον δεν καλύπτει τις προϋποθέσεις. nnΔιαλέξεις: nn1. Αρμάτωμα.n2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών n3. Οργάνωση αποστολών. n4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.n5. Σπηλαιοδιάσωση n6. Σπηλαιογένεση. n7. Αρχαιολογίαn8. Προπόνηση – διατροφή. n9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)n10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος)nnΤεχνικές γνώσεις:nnΟ συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να: nn1.Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n2.Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά. n3.Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές. n4.Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου. n5.Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου. n6.Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n7.Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n8.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη n9.Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή (“αλεξίσφαιρα”) δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. n10.Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. n11.Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack) n12.Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα ή με τη χρήση δράπανου. n13.Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις. n14.Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες) n15.Γνωρίζει να δημιοργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες n16.Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο. n17.Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές. n18.Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές. n19.Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει. n20.Φτιάχνει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα. n21. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα. n22. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης n23. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy). n24.Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένη χορδή. n25.Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση. n26.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί n27.Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία. n28.Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο. n29.Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα. n30.Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”. n31.Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο” n32.Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα. n33.Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ). n34. Γνωρίζει τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα υλικά για προγραμματισμένη ή έκτακτη διαμονή σε ένα σπήλαιο.nnΕκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου) nnΓια την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον σε περίπτωση που αυτοί είναι βοηθοί εκπαιδευτών (initiateur) και τέσσερις προς ένας όταν αυτοί είναι εκπαιδευτές (moniteur) ή επιθεωρητές εκπαίδευσης (instracteur). nnΧρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.nnΔιασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.nnΔιαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.nnΜε το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Δημήτρης
Ύλη σεμιναρίων δευτέρου επιπέδου nnΗ ύλη είναι προτεινόμενη ως ελάχιστη και οι σύλλογοι (δια των εκπαιδευτών τους) μπορούν να διδάσκουν σαφώς περισσότερα από την παρακάτω ύλη (διαλέξεις και τεχνικές δεξιότητες)nnΠροϋποθέσεις: να κατέχει άριστα τις θεωρητικές και τεχνικές γνώσεις των σεμιναρίων Α' επιπέδου (αυτόνομος). Είναι στην διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτών που θα υλοποιήσουν τα σεμινάρια Β΄ να ελέγξουν και να αποκλείσουν αν το κρίνουν απαραίτητο όποιον δεν καλύπτει τις προϋποθέσεις. nnΔιαλέξεις: nn1. Αρμάτωμα.n2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών n3. Οργάνωση αποστολών. n4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.n5. Σπηλαιοδιάσωση n6. Σπηλαιογένεση. n7. Αρχαιολογίαn8. Προπόνηση – διατροφή. n9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)n10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος)nnΤεχνικές γνώσεις:nnΟ συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να: nn1.Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n2.Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά. n3.Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές. n4.Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου. n5.Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου. n6.Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n7.Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n8.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη n9.Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή (“αλεξίσφαιρα”) δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. n10.Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. n11.Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack) n12.Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα ή με τη χρήση δράπανου. n13.Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις. n14.Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες) n15.Γνωρίζει να δημιοργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες n16.Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο. n17.Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές. n18.Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές. n19.Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει. n20.Φτιάχνει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα. n21. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα. n22. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης n23. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy). n24.Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένη χορδή. n25.Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση. n26.Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί n27.Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία. n28.Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο. n29.Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα. n30.Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”. n31.Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο” n32.Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα. n33.Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ). n34. Γνωρίζει τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα υλικά για προγραμματισμένη ή έκτακτη διαμονή σε ένα σπήλαιο.nnΕκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου) nnΓια την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον σε περίπτωση που αυτοί είναι βοηθοί εκπαιδευτών (initiateur) και τέσσερις προς ένας όταν αυτοί είναι εκπαιδευτές (moniteur) ή επιθεωρητές εκπαίδευσης (instracteur). nnΧρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.nnΔιασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.nnΔιαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.nnΜε το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Δημήτρης
dim.kar
Παρατηρήσεις ΣΠΟΚ. Το θέμα της Παλαιοντολογίας - Παλαιονθρωπολογίας διορθώθηκε.
Για τους χρόνους, βλέπε απάντηση σε σεμινάρια Α'. Ταχύρυθμα σεμινάρια Β΄ βρε σύντεκνοι;
Δημήτρης
Για τους χρόνους, βλέπε απάντηση σε σεμινάρια Α'. Ταχύρυθμα σεμινάρια Β΄ βρε σύντεκνοι;
Δημήτρης
N
Nikos
Καλημέρα και από μένα!
Αν και λίγο αργά νομίζω, 2-3 πραγματάκια και από μένα.
Η 2η διάλεξη θα μπορούσε να γίνει ένα μάθημα γενικότερα για τα υλικά. Υπάρχουν πολλά που δεν "διδάσκονταί" στο Α επίπεδο.
Συντελεστές πτώσεις πάνε στην 1η διάλεξη με το αρμάτωμα ενώ οι αντοχές πάνε μαζί με τα υλικά στην 2η διάλεξη.
Για την Αρχαιολογία, υπάρχει κάτι πιο ειδικό που δεν θα διδάσκεται στο Α επίπεδο και θα διδάσκεται στο Β?
Δεν λέω οτι είναι περιττό μάθημα, αλλά νομίζω οτι δεν χρειάζεται στο Β επίπεδο.
Θα πρότεινα ακόμη, να γίνει και μια αναφορά (είτε σε διάλεξη, είτε επι του πεδίου) σε τρόπους παραμονής μέσα σε σπήλαιο, για μπιβουακ δηλαδή.
Είτε για μεγάλα (στυλ Βορόνιας), είτε για πιο μικρά, καθώς και υλικά που χρησιμοποιούνται για αυτά.
Αυτά!
Αν και λίγο αργά νομίζω, 2-3 πραγματάκια και από μένα.
Η 2η διάλεξη θα μπορούσε να γίνει ένα μάθημα γενικότερα για τα υλικά. Υπάρχουν πολλά που δεν "διδάσκονταί" στο Α επίπεδο.
Συντελεστές πτώσεις πάνε στην 1η διάλεξη με το αρμάτωμα ενώ οι αντοχές πάνε μαζί με τα υλικά στην 2η διάλεξη.
Για την Αρχαιολογία, υπάρχει κάτι πιο ειδικό που δεν θα διδάσκεται στο Α επίπεδο και θα διδάσκεται στο Β?
Δεν λέω οτι είναι περιττό μάθημα, αλλά νομίζω οτι δεν χρειάζεται στο Β επίπεδο.
Θα πρότεινα ακόμη, να γίνει και μια αναφορά (είτε σε διάλεξη, είτε επι του πεδίου) σε τρόπους παραμονής μέσα σε σπήλαιο, για μπιβουακ δηλαδή.
Είτε για μεγάλα (στυλ Βορόνιας), είτε για πιο μικρά, καθώς και υλικά που χρησιμοποιούνται για αυτά.
Αυτά!
dim.kar
Γενικά συμφωνώ μαζί σου.
1. Πρώτη - δεύτερη διάλεξη είναι πακέτο. Ας αποφασίσει ο εκπαιδευτής πως θα τα παρουσιάσει.
2. Σε ότι αφορά την αρχαιολογία: νομίζω πως δεν θα έπρεπε να το πειράξουμε (αλλά δεν τσακωθούμε κιόλας... αε δεν συμφωνούμε, ας το βγάλουμ ). Άποψη μου είναι πως άλλη γνώση πρέπει να έχεις ως νέος σπηλαιολόγος, άλλη ως στέλεχος. Κάτι αντίστοιχο με την γεωλογία - σπηλαιογένεση: το αντικείμενο επαναλαμβάνεται.
3. Για τα μπιβουάκ όντως χρειάζεται και το προσθέτω ως τεχνική δεξιότητα.
Δημήτρης
1. Πρώτη - δεύτερη διάλεξη είναι πακέτο. Ας αποφασίσει ο εκπαιδευτής πως θα τα παρουσιάσει.
2. Σε ότι αφορά την αρχαιολογία: νομίζω πως δεν θα έπρεπε να το πειράξουμε (αλλά δεν τσακωθούμε κιόλας... αε δεν συμφωνούμε, ας το βγάλουμ ). Άποψη μου είναι πως άλλη γνώση πρέπει να έχεις ως νέος σπηλαιολόγος, άλλη ως στέλεχος. Κάτι αντίστοιχο με την γεωλογία - σπηλαιογένεση: το αντικείμενο επαναλαμβάνεται.
3. Για τα μπιβουάκ όντως χρειάζεται και το προσθέτω ως τεχνική δεξιότητα.
Δημήτρης
dim.kar
Καλημέρα.
Το ΔΣ της ΣΟΕ στην τελευταία του συνεδρίαση έκανε αποδεκτή την πρόταση μας για τα Σεμινάρια Α και αναμένει την πρόταση μας για τα Σεμινάρια Β ώστε να αποστείλει την ύλη συνολικά στους συλλόγους.
Οπότε ας ανασκουμπωθούμε, να το τελειώνουμε κι αυτό!!!
Δημήτρης
Το ΔΣ της ΣΟΕ στην τελευταία του συνεδρίαση έκανε αποδεκτή την πρόταση μας για τα Σεμινάρια Α και αναμένει την πρόταση μας για τα Σεμινάρια Β ώστε να αποστείλει την ύλη συνολικά στους συλλόγους.
Οπότε ας ανασκουμπωθούμε, να το τελειώνουμε κι αυτό!!!
Δημήτρης
S
stef
Οι δικες μου παρατηρησεις φαινονται με τα κοκκινα. Φυσικα θα ηθελα πριν την τελικη επικυρωση να συμφωνησει και ο Κωστας για την οποιαδηποτε καταθεση προτασης
Διαλέξεις:
1. Αρμάτωμα.
2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών
3. Οργάνωση αποστολών.
4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.
5. Σπηλαιοδιάσωση αυτομεταφορα τραυματια, Κινδυνοι σπηλαιολογιας - αντιμετωπιση
6. Σπηλαιογένεση.
7. Αρχαιολογία
8. Προπόνηση – διατροφή.
9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)
10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος)
Επισης σαν μελλοντες ομαδαρχες, θα πρεπει καπου στην εκπαιδευση να υπαρχει καποια αναφορα για την κατανοηση της ψυχολογιας της ομαδας του για την απαραιτητη τροποποιηση η μη του προγραμματος της αποστολης. nnn
Τεχνικές γνώσεις:
Ο συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να:
1. Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία (ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος), την ορθή χρήση και τα ορια τους.
2. Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά.
3. Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές.
4. Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου.
5. Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου.
6. Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
7. Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
8. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη
9. Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή (“αλεξίσφαιρα”) δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. Θα προτιμουσα να αφαιρουσαμε το αλεξισφαιρη αφου δεν εχουμε σχεση με σφαιρες αλλα με πτωσεις (με αυτη την ενοια θα επρεπε να λεγαμε αλεξιπτωτα!!!!
10. Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. (θα πρεπει να αναφερουμε τον δεκαλογο)
11. Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack)
12. Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα καθως και με τη χρήση δράπανου.
13. Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις.
14. Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες)
15. Γνωρίζει να δημιουργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες
16. Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο.
17. Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές.
18. Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές. (ποια η διαφορα με το 15?)
19. Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει.
20. Κατασκευαζει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα.
21. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα.
22. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης
23. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy).
24. Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένο σχοινί.
25. Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση.
26. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί
27. Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία.
28. Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο.
29. Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα.
30. Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”.
31. Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο”
32. Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα.
33. Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ).
34. Γνωρίζει τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα υλικά για προγραμματισμένη ή έκτακτη διαμονή σε ένα σπήλαιο.
Νομιζω πως ειναι βασικη απαιτηση η κατανοηση της ψυχολογιας της ομαδας του για την απαραιτητη τροποποιηση
Εκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου)
Για την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον σε περίπτωση που αυτοί είναι βοηθοί εκπαιδευτών (initiateur) και τέσσερις προς ένας όταν αυτοί είναι εκπαιδευτές (moniteur) ή επιθεωρητές εκπαίδευσης (instracteur).
Χρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.
Διασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.
Διαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.
Με το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Φυσικα στην πορεια των διαδικασιων θα πρεπει να εξεταζουμε και αν χρειαζεται να τροποποιουμε η συμπληρωνουμε τις απαιτησεις,
Αυτες οι σκεψεις προς το παρον και προχωρουμε
Διαλέξεις:
1. Αρμάτωμα.
2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών
3. Οργάνωση αποστολών.
4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.
5. Σπηλαιοδιάσωση αυτομεταφορα τραυματια, Κινδυνοι σπηλαιολογιας - αντιμετωπιση
6. Σπηλαιογένεση.
7. Αρχαιολογία
8. Προπόνηση – διατροφή.
9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)
10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος)
Επισης σαν μελλοντες ομαδαρχες, θα πρεπει καπου στην εκπαιδευση να υπαρχει καποια αναφορα για την κατανοηση της ψυχολογιας της ομαδας του για την απαραιτητη τροποποιηση η μη του προγραμματος της αποστολης. nnn
Τεχνικές γνώσεις:
Ο συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να:
1. Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία (ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος), την ορθή χρήση και τα ορια τους.
2. Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά.
3. Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές.
4. Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου.
5. Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου.
6. Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
7. Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους.
8. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη
9. Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή (“αλεξίσφαιρα”) δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. Θα προτιμουσα να αφαιρουσαμε το αλεξισφαιρη αφου δεν εχουμε σχεση με σφαιρες αλλα με πτωσεις (με αυτη την ενοια θα επρεπε να λεγαμε αλεξιπτωτα!!!!
10. Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. (θα πρεπει να αναφερουμε τον δεκαλογο)
11. Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack)
12. Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα καθως και με τη χρήση δράπανου.
13. Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις.
14. Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες)
15. Γνωρίζει να δημιουργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες
16. Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο.
17. Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές.
18. Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές. (ποια η διαφορα με το 15?)
19. Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει.
20. Κατασκευαζει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα.
21. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα.
22. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης
23. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy).
24. Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένο σχοινί.
25. Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση.
26. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί
27. Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία.
28. Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο.
29. Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα.
30. Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”.
31. Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο”
32. Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα.
33. Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ).
34. Γνωρίζει τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα υλικά για προγραμματισμένη ή έκτακτη διαμονή σε ένα σπήλαιο.
Νομιζω πως ειναι βασικη απαιτηση η κατανοηση της ψυχολογιας της ομαδας του για την απαραιτητη τροποποιηση
Εκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου)
Για την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον σε περίπτωση που αυτοί είναι βοηθοί εκπαιδευτών (initiateur) και τέσσερις προς ένας όταν αυτοί είναι εκπαιδευτές (moniteur) ή επιθεωρητές εκπαίδευσης (instracteur).
Χρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.
Διασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.
Διαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.
Με το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Φυσικα στην πορεια των διαδικασιων θα πρεπει να εξεταζουμε και αν χρειαζεται να τροποποιουμε η συμπληρωνουμε τις απαιτησεις,
Αυτες οι σκεψεις προς το παρον και προχωρουμε
Ν
Νίκος Χαρίτος
Συμφωνώ με τις παρατηρήσεις του Στέφανου.
Για τα αλεξίσφαιρα έχω ήδη πεί την άποψή μου.
Όσο αφορά το 24, δεν είναι τεντωμένη χορδή αλλά σχοινί. Corde στα γαλλικά είναι το σχοινί.
Για τα αλεξίσφαιρα έχω ήδη πεί την άποψή μου.
Όσο αφορά το 24, δεν είναι τεντωμένη χορδή αλλά σχοινί. Corde στα γαλλικά είναι το σχοινί.
dim.kar
Οι δικες μου παρατηρησεις φαινονται με τα κοκκινα. Φυσικα θα ηθελα πριν την τελικη επικυρωση να συμφωνησει και ο Κωστας για την οποιαδηποτε καταθεση προτασηςn n Διαλέξεις: nn 1. Αρμάτωμα.n 2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών n 3. Οργάνωση αποστολών - ψυχολογία της ομάδας. n 4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.n 5. Σπηλαιοδιάσωση, αυτομεταφορά τραυματία, κίνδυνοι σπηλαιολογιας - αντιμετώπισηn 6. Σπηλαιογένεση. n 7. Αρχαιολογίαn 8. Προπόνηση – διατροφή. n 9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)n 10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος)nn Τεχνικές γνώσεις:nn Ο συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να: nn 1. Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 2. Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά. n 3. Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές. n 4. Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου. n 5. Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου. n 6. Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 7. Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 8. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη n 9. Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. n 10. Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. n 11. Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack) n 12. Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα καθώς και με τη χρήση δράπανου. n 13. Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις. n 14. Γνωρίζει να περνά αλλαγές και με τους δύο τρόπους (κλασσικός, δύο καταβατήρες) n 15. Γνωρίζει να δημιουργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες n 16. Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο. n 17. Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές. n 18. Μπορεί να δημιουργεί κινητές αλλαγές.n 19. Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει. n 20. Κατασκευαζει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα. n 21. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα. n 22. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης n 23. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy). n 24. Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένο σχοινί. n 25. Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση. n 26. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί n 27. Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία. n 28. Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο. n 29. Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα. n 30. Γνωρίζει το “κόψιμο του σκοινιού”. n 31. Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο” n 32. Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα. n 33. Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ). n 34. Γνωρίζει τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα υλικά για προγραμματισμένη ή έκτακτη διαμονή σε ένα σπήλαιο.n n Εκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου)nn Για την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τρεις προς ένας τουλάχιστον σε περίπτωση που αυτοί είναι βοηθοί εκπαιδευτών (initiateur) και τέσσερις προς ένας όταν αυτοί είναι εκπαιδευτές (moniteur) ή επιθεωρητές εκπαίδευσης (instracteur).nn Χρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.nn Διασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.nn Διαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.nn Με το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.nnΦυσικα στην πορεια των διαδικασιων θα πρεπει να εξεταζουμε και αν χρειαζεται να τροποποιουμε η συμπληρωνουμε τις απαιτησεις, nΑυτες οι σκεψεις προς το παρον και προχωρουμε
Στέφανε και Νίκο πρόσθεσα τις παρατηρήσεις - διορθώσεις σας.
Δύο θεματάκια από μένα:
1. Ας μην βάλουμε τον δεκάλογο εδώ. Νομίζω πως η απλή αναφορά αρκεί.
2. Ως "κινητή αλλαγή" εννοώ των χρήση ενός ιμάντα για να "παίρνει τις τριβές. Βλέπε εδώ: http://grcavingmanual.org/el/images/Th_491.jpg
Νομίζω πως είμαστε σε πολύ καλό δρόμο!!!
Δημήτρης
Στέφανε και Νίκο πρόσθεσα τις παρατηρήσεις - διορθώσεις σας.
Δύο θεματάκια από μένα:
1. Ας μην βάλουμε τον δεκάλογο εδώ. Νομίζω πως η απλή αναφορά αρκεί.
2. Ως "κινητή αλλαγή" εννοώ των χρήση ενός ιμάντα για να "παίρνει τις τριβές. Βλέπε εδώ: http://grcavingmanual.org/el/images/Th_491.jpg
Νομίζω πως είμαστε σε πολύ καλό δρόμο!!!
Δημήτρης
dim.kar
Καλημέρα.
Τελική μορφή. Συμπεριέλαβα και τις παρατηρήσεις του Κώστα που μου έκανε τηλεφωνικά και ελπίζω να μην ξέχασα κάτι.
Διαλέξεις: nn 1. Αρμάτωμα.n 2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών n 3. Οργάνωση αποστολών - ψυχολογία της ομάδας. n 4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.n 5. Σπηλαιοδιάσωση, αυτομεταφορά τραυματία, κίνδυνοι σπηλαιολογιας - αντιμετώπισηn 6. Σπηλαιογένεση. n 7. Αρχαιολογίαn 8. Προπόνηση – διατροφή. n 9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)n 10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος) nnΤεχνικές γνώσεις:n nΟ συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να: nn 1. Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 2. Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά. n 3. Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές. n 4. Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου. n 5. Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου. n 6. Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 7. Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 8. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη n 9. Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. n 10. Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. n 11. Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack) n 12. Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα καθώς και με τη χρήση δράπανου. n 13. Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις. n 14. Γνωρίζει να περνά αλλαγές n 15. Γνωρίζει να δημιουργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες n 16. Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο. n 17. Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές. n 18. Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει. n 19. Κατασκευαζει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα. n 20. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα. n 21. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης n 22. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy). n 23. Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένο σχοινί. n 24. Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση. n 25. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί n 26. Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία. n 27. Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο και με τις δύο προσεγγίσεις επιλέγοντας την καλύτερη. n 28. Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα. n 29 Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο” n 30. Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα. n 31. Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ). n 32. Γνωρίζει τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα υλικά για προγραμματισμένη ή έκτακτη διαμονή σε ένα σπήλαιο.n n Εκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου)nn Για την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τέσσερις προς ένας τουλάχιστον και αυτοί να είναι βοηθοί εκπαιδευτών (initiateur), εκπαιδευτές (moniteur) ή επιθεωρητές εκπαίδευσης (instracteur).nn Χρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.nn Διασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.nn Διαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.nn Με το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Ελπίζω να το τελειώσαμε κι αυτό.
Δημήτρης
Τελική μορφή. Συμπεριέλαβα και τις παρατηρήσεις του Κώστα που μου έκανε τηλεφωνικά και ελπίζω να μην ξέχασα κάτι.
Διαλέξεις: nn 1. Αρμάτωμα.n 2. Συντελεστές πτώσης – δυνάμεις σε τραβέρσες – αντοχή υλικών n 3. Οργάνωση αποστολών - ψυχολογία της ομάδας. n 4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολοικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας.n 5. Σπηλαιοδιάσωση, αυτομεταφορά τραυματία, κίνδυνοι σπηλαιολογιας - αντιμετώπισηn 6. Σπηλαιογένεση. n 7. Αρχαιολογίαn 8. Προπόνηση – διατροφή. n 9. Πρώτες βοήθειες (α' μέρος)n 10. Πρώτες βοήθειες (β' μέρος) nnΤεχνικές γνώσεις:n nΟ συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να: nn 1. Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 2. Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά. n 3. Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές. n 4. Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου. n 5. Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου. n 6. Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 7. Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 8. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθεμένη ζώνη n 9. Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. n 10. Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. n 11. Γνωρίζει να χρησιμοποιεί όλα τα είδη καταβατήρων (simple, stop, rack) n 12. Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα καθώς και με τη χρήση δράπανου. n 13. Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις. n 14. Γνωρίζει να περνά αλλαγές n 15. Γνωρίζει να δημιουργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες n 16. Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (διπλούς ψαρόκομπους, τριπλό οκτάρι) και επιλέγει τον ιδανικό τρόπο. n 17. Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές. n 18. Μπορεί να τοποθετεί προφυλακτικό ή σάκο για την προστασία του σκοινιού και να το ασφαλίζει. n 19. Κατασκευαζει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα. n 20. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα. n 21. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης n 22. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy). n 23. Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης – κατάβασης ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένο σχοινί. n 24. Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται στην ανάβαση – κατάβαση. n 25. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άτομα στο σκοινί n 26. Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία. n 27. Γνωρίζει πως να ξαρματώνει ένα σπήλαιο και με τις δύο προσεγγίσεις επιλέγοντας την καλύτερη. n 28. Γνωρίζει “απεγκλωβισμό” τόσο με το διασώστη χαμηλότερα, όσο και ψηλότερα. n 29 Γνωρίζει το “ισπανικό παλάγκο” n 30. Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα. n 31. Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη (ιταλικό καγκούλ). n 32. Γνωρίζει τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα υλικά για προγραμματισμένη ή έκτακτη διαμονή σε ένα σπήλαιο.n n Εκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου)nn Για την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τέσσερις προς ένας τουλάχιστον και αυτοί να είναι βοηθοί εκπαιδευτών (initiateur), εκπαιδευτές (moniteur) ή επιθεωρητές εκπαίδευσης (instracteur).nn Χρόνος: Τουλάχιστον δέκα δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου.nn Διασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο.nn Διαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο.nn Με το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Ελπίζω να το τελειώσαμε κι αυτό.
Δημήτρης
A
argyris
Συγνώμη που παρεμβάινω,
Αλλά πάρολα τα προσωπικά μηνύματα στον Δημήτρη και στον Κωστα συνεχίζω να έχω πρόσβαση σε αυτή την ενότητα ενώ δεν θα έπρεπε. παρακαλώ μπορείτε να με βγάλετε εκτός και να σβήσετε και υτό το μήνυμα?
Σας ευχαριστώ,
Αργυρης Αργυριάδης/ΣΕΛΑΣ
Αλλά πάρολα τα προσωπικά μηνύματα στον Δημήτρη και στον Κωστα συνεχίζω να έχω πρόσβαση σε αυτή την ενότητα ενώ δεν θα έπρεπε. παρακαλώ μπορείτε να με βγάλετε εκτός και να σβήσετε και υτό το μήνυμα?
Σας ευχαριστώ,
Αργυρης Αργυριάδης/ΣΕΛΑΣ
dim.kar
Μα δεν καταλαβαίνεις Αργύρη πως εφαρμόζουμε στην πράξη την απόλυτη διαφάνεια;
Τεσπά, εγώ δεν μπορώ να κάνω τίποτε, ούτε να πειράξω ρυθμίσεις, ούτε να διαγράψω μηνύματα. Οπότε το βάρος (ξανα) πέφτει στον Κώστα...
Δημήτρης
Τεσπά, εγώ δεν μπορώ να κάνω τίποτε, ούτε να πειράξω ρυθμίσεις, ούτε να διαγράψω μηνύματα. Οπότε το βάρος (ξανα) πέφτει στον Κώστα...
Δημήτρης
caspex
Συγνώμη που παρεμβάινω,nnΑλλά πάρολα τα προσωπικά μηνύματα στον Δημήτρη και στον Κωστα συνεχίζω να έχω πρόσβαση σε αυτή την ενότητα ενώ δεν θα έπρεπε. παρακαλώ μπορείτε να με βγάλετε εκτός και να σβήσετε και υτό το μήνυμα? nnΣας ευχαριστώ,nΑργυρης Αργυριάδης/ΣΕΛΑΣ
Αργύρη, η επιστήμη σηκώνει τα χέρια ψηλά με την περίπτωση σου. Έχω κάνει δοκιμές με άλλους λογαριασμούς και τα πάντα λειτουργούν κανονικά...
Αργύρη, η επιστήμη σηκώνει τα χέρια ψηλά με την περίπτωση σου. Έχω κάνει δοκιμές με άλλους λογαριασμούς και τα πάντα λειτουργούν κανονικά...
caspex
Διαλέξεις: nn 1. Ατομικά υλικά για την κίνηση σε κάθετα σπήλαια με την Τεχνική Μονού Σκοινιού (SRT) n 2. Η θεωρία του αρματώματος: συντελεστές πτώσης - δυνάμεις σε τραβέρσες - αντοχή υλικών n 3. Οργάνωση αποστολώνn 4. Η δομή της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής. - ιστορία της Σπηλαιολογίας. n 5. Σπηλαιοδιάσωση, αυτομεταφορά τραυματία, θερμό σημείο, κίνδυνοι σπηλαιολογιας και η αντιμετώπιση τους .n 6. Σπηλαιογένεση. n 7. Αρχαιολογία.n 8. Προπόνηση και διατροφή. nnΤεχνικές γνώσεις: n nΟ συμμετέχων πρέπει να είναι σε θέση με το πέρας των σεμιναρίων να: nn 1. Αναγνωρίζει το σύνολο των υλικών που χρησιμοποιούνται στην κάθετη σπηλαιολογία ακόμη και να δεν τα χρησιμοποιεί ο ίδιος, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 2. Γνωρίζει πως να συντηρεί τα ατομικά και ομαδικά υλικά. n 3. Γνωρίζει την χρήση της ασετυλίνης και μπορεί να προβαίνει σε μικρές επισκευές. n 4. Γνωρίζει να προετοιμάζει τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν σε μια επίσκεψη / επανάληψη με βάση την χαρτογράφηση του σπηλαίου. n 5. Επιλέγει την ιδανική διαδρομή στην κίνηση του εντός του σπηλαίου. n 6. Γνωρίζει τα είδη πλακετών και κρίκων, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 7. Γνωρίζει τα διάφορα είδη σκοινιού, την ορθή χρήση και τους περιορισμούς τους. n 8. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει την εκτεθειμένη ζώνη n 9. Γνωρίζει να δημιουργεί απολύτως ασφαλή δεσίματα τόσο σε φυσικές όσο και τεχνητές ασφάλειες. n 10. Γνωρίζει και ακολουθεί τον δεκάλογο του αρματώματος. n 11. Γνωρίζει να χρησιμοποιεί τον καταβατήρα του (ανάλογα των τύπο π.χ. simple, stop, rack, κτλ) n 12. Γνωρίζει να τοποθετεί βύσματα (spit, βιομηχανικά) χειροκίνητα καθώς και με τη χρήση δράπανου. n 13. Γνωρίζει να δημιουργεί αλλαγές σε φυσικές ή τεχνητές αγκυρώσεις. n 14. Γνωρίζει να περνά αλλαγές n 15. Γνωρίζει να δημιουργεί παρακάμψεις με μικρή ή μεγάλη γωνία, σε φυσικές ή τεχνητές ασφάλειες n 16. Μπορεί να ενώνει σκοινιά και με τους δύο τρόπους (με διπλο ψαρόκομπο ή με τριπλό οκτάρι) και επιλέγει την ιδανικη τεχνική ανα περίπτωση. n 17. Μπορεί να δημιουργεί αλλαγές με εκκρεμές. n 18. Μπορεί να τοποθετεί μέσα προστασίας για το σκοινί (π.χ. προφυλακτικό, κάποιο σάκο, κτλ) n 19. Μπορεί να κατασκευάζει ένα πολύσπαστο με ή χωρίς μηχανικά φρένα. n 20. Στήνει μια τυρολέζικη τραβέρσα. n 21. Στήνει μια τραβέρσα προσέγγισης n 22. Στήνει μια κεκλιμένη τραβέρσα προσέγγισης (sloppy). n 23. Γνωρίζει όλους τους τρόπους ανάβασης - κατάβασης εκτάκτου ανάγκης, ακόμη και σε τεντωμένο σχοινί. n 24. Γνωρίζει πως να τοποθετεί ανεμόσκαλα και πως να ασφαλίζεται κατά την ανάβαση ή κατά την κατάβαση. n 25. Γνωρίζει πως να ασφαλίζει άλλους σπηλαιολόγους που χρησιμοποιούν την τεχνική μονού σκοινιού. n 26. Γνωρίζει όλους τους κόμπους που χρησιμοποιούνται στη σπηλαιολογία. n 27. Γνωρίζει πως να ξ'αρματώνει ένα σπήλαιο και με τις δύο επίσημες τεχνικές και γνωρίζει να επιλέγει την καταλληλοτερη για κάθε περίστοντας την καλύτερη. n 28. Γνωρίζει 'απεγκλωβισμό" τόσο προσεγγίζοντας τον εγκλωβισμένο από χαμηλότερη όσο και από ψηλότερη θέση. n 29 Γνωρίζει το "ισπανικό παλάγκο".n 30. Γνωρίζει πως να περνά παρακάμψεις και αλλαγές μεταφέροντας ένα θύμα. n 31. Γνωρίζει πως να μεταφέρει ένα θύμα στην πλάτη ("ιταλικό καγκούλ"). n 32. Γνωρίζει τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα υλικά για προγραμματισμένη ή έκτακτη διαμονή σε ένα σπήλαιο. n n Εκπαιδευτές: Για την πιστοποίηση ενός σχολείου που να αναγνωρίζεται από την ΣΟΕ απαιτούνται ή δύο βοηθοί εκπαίδευσης (initiateur) ή ένας εκπαιδευτής (moniteur) ή ένας επιθεωρητής εκπαίδευσης (instracteur). Αυτοί υπογράφουν και κατά συνέπεια πιστοποιούν κατά την κρίση τους τους νέους σπηλαιολόγους ως ομαδάρχες (απόφοιτους Β' επιπέδου) nn Για την εκπαίδευση επί του πεδίου η αναλογία εκπαιδευόμενων - εκπαιδευτών θα πρέπει να είναι σε αναλογία τέσσερις προς ένας τουλάχιστον και αυτοί να είναι εκπαιδευτές σε συλλογικό επίπεδο, βοηθοί εκπαιδευτών (initiateur), εκπαιδευτές (moniteur) ή επιθεωρητές εκπαίδευσης (instracteur). nn Χρόνος: Τουλάχιστον 8 δίωρες θεωρητικές διαλέξεις και επτά εκπαιδευτικές ημέρες επί του πεδίου. nn Διασφάλιση της ποιότητας: Η ποιότητα της εκπαίδευση, η ασφάλεια των συμμετεχόντων, το ομοσπονδιακό πνεύμα που πρέπει να χαρακτηρίζει τα σεμινάρια Β επίπεδου των συλλόγων της ΣΟΕ διασφαλίζονται με την διακριτική και μετά από ενημέρωση του διοργανωτή συλλόγου παρουσία των στελεχών της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Σχολής, όποτε και αν η Σχολή το κρίνει απαραίτητο. nn Διαδικασίες:Ο σύλλογος που προτίθεται να οργανώσει σεμινάρια Β' επιπέδου γνωστοποιεί έγκαιρα στην Σπηλαιολογική Σχολή το πλήρες πρόγραμμα και τον ή τους εκπαιδευτές που θα αναλάβουν το σχολείο. nn Με το πέρας των σεμιναρίων ο σύλλογος σε συνεργασία με τον (τους) υπεύθυνους εκπαιδευτές υποβάλει κατάσταση με τους επιτυχόντες και η Σπηλαιολογική Σχολή τους καταγράφει σε κατάλληλο βιβλίο σπηλαιολόγων ανά επίπεδο.
Αφαίρεσα μερικά στοιχεία από την θεωρία με το εξής σκεπτικό:
α) την αναφορά στην "ψυχολογία" γιατί δεν είμαστε ψυχολόγοι - ψυχίατροι άρα θα δεν μπορούμε επίσημα να αναφερθούμε σε τέτοια θέματα.
β) τα μαθήματα Α' βοηθειών: Για αυτές τις γνώσεις πάει κανείς στον Ερυθρό Σταυρό ή όπου αλλού και κάνει πιστοποιημένη εκπαίδευση. Εμείς δεν νομίζω ότι μπορούμε (σαν σύλλογοι να μπούμε σε αυτήν την λογική)
από τα πρακτικά επίσης έχω αφαιρέσει κάποια που ζητήθηκαν πιο πάνω και κάποια άλλα που συμφωνήσαμε τηλεφωνικά με τον Δημήτρη.
Ελπίζω να είσθε ΟΚ με τις αλλαγές,
Αφαίρεσα μερικά στοιχεία από την θεωρία με το εξής σκεπτικό:
α) την αναφορά στην "ψυχολογία" γιατί δεν είμαστε ψυχολόγοι - ψυχίατροι άρα θα δεν μπορούμε επίσημα να αναφερθούμε σε τέτοια θέματα.
β) τα μαθήματα Α' βοηθειών: Για αυτές τις γνώσεις πάει κανείς στον Ερυθρό Σταυρό ή όπου αλλού και κάνει πιστοποιημένη εκπαίδευση. Εμείς δεν νομίζω ότι μπορούμε (σαν σύλλογοι να μπούμε σε αυτήν την λογική)
από τα πρακτικά επίσης έχω αφαιρέσει κάποια που ζητήθηκαν πιο πάνω και κάποια άλλα που συμφωνήσαμε τηλεφωνικά με τον Δημήτρη.
Ελπίζω να είσθε ΟΚ με τις αλλαγές,
dim.kar
OK από μένα, τα στέλνω αύριο στο ΔΣ για τα περαιτέρω.
Δημήτρης
Δημήτρης
S
stef
Παιδιά....
ξεχάσαμε να βαλουμε στα μαθηματα την τεκμηριωση σπηλαιων, δηλαδη την χαρτογραφιση και εκθεση (δημοσιευση αποστολης σε καποιο εντυπο η στο διαδικτιο). δεν ξερω αν ειναι αργα, αλλα νομιζω ειναι απαραίτητο καποιος που είναι αξιος τεχνικά να εκτελέσει αποστολή να μην ξέρει να κανει και την απαιτούμενη γραφική εργασια για να τεκμηριώσει τα στοιχεία. Στην έκθεση, διαφέρει η σπηλαιολογία από μια άλλη απόδραση στη φύση με αρκετή αδρεναλίνη.
Θα πρόσθετα επίσης , λοιπον:
Να είναι σε θέση να δημοσιεύσει στοιχεία του σπηλαίου όπως αποτύπωση, περιγραφή και ακριβή θέση του σπηλαίου.
Αρα χρειάζεται και υπάρξει άλλο ένα θεωρητικό της τεκμηρίωσης.
Στην τελικη αξιολόγηση να περιλαμβάνει την έκθεση καποιου απο τα σπηλαια- η τις εκπαιδεύσεις που πηραν μέρος οι εκπαιδευόμενοι.
Επίσης δεν αναφέρουμε κάποιες άλλες προυποθέσεις για να μπορέσει κάποιος να παρακολουθήσει το Β, εκτός απο να έχει το Α. Χρειάζεται κάποιο χρονικό όριο με κάποιες συμμετοχές σε αποστολές. Ενα χρόνο από το Α και συμμετοχη σε τουλάχιστον 3 "αξιόλογες" αποστολές (ας είναι στην ευχερια του οργανωτή να κρίνει).
Δεν μπορεί να συμμετέχει ο καθένας. Αν συμμετεχουν "ασχετοι" αναγκαστικά θα πεφτει το επίπεδο της σχολής.
Ισως πέρασε η υλη απο την κρίση της ΣΟΕ αλλα είπαμε να είμαστε ελαστικοί στις βελτιώσεις......
ξεχάσαμε να βαλουμε στα μαθηματα την τεκμηριωση σπηλαιων, δηλαδη την χαρτογραφιση και εκθεση (δημοσιευση αποστολης σε καποιο εντυπο η στο διαδικτιο). δεν ξερω αν ειναι αργα, αλλα νομιζω ειναι απαραίτητο καποιος που είναι αξιος τεχνικά να εκτελέσει αποστολή να μην ξέρει να κανει και την απαιτούμενη γραφική εργασια για να τεκμηριώσει τα στοιχεία. Στην έκθεση, διαφέρει η σπηλαιολογία από μια άλλη απόδραση στη φύση με αρκετή αδρεναλίνη.
Θα πρόσθετα επίσης , λοιπον:
Να είναι σε θέση να δημοσιεύσει στοιχεία του σπηλαίου όπως αποτύπωση, περιγραφή και ακριβή θέση του σπηλαίου.
Αρα χρειάζεται και υπάρξει άλλο ένα θεωρητικό της τεκμηρίωσης.
Στην τελικη αξιολόγηση να περιλαμβάνει την έκθεση καποιου απο τα σπηλαια- η τις εκπαιδεύσεις που πηραν μέρος οι εκπαιδευόμενοι.
Επίσης δεν αναφέρουμε κάποιες άλλες προυποθέσεις για να μπορέσει κάποιος να παρακολουθήσει το Β, εκτός απο να έχει το Α. Χρειάζεται κάποιο χρονικό όριο με κάποιες συμμετοχές σε αποστολές. Ενα χρόνο από το Α και συμμετοχη σε τουλάχιστον 3 "αξιόλογες" αποστολές (ας είναι στην ευχερια του οργανωτή να κρίνει).
Δεν μπορεί να συμμετέχει ο καθένας. Αν συμμετεχουν "ασχετοι" αναγκαστικά θα πεφτει το επίπεδο της σχολής.
Ισως πέρασε η υλη απο την κρίση της ΣΟΕ αλλα είπαμε να είμαστε ελαστικοί στις βελτιώσεις......
dim.kar
Τα συμπεριλαμβάνουμε ως συμπληρωματική πρόταση και τα αποστέλουμε.
Πόσα χρόνια προτείνεις να είναι ανάμεσα στον αυτόνομο (Α' επιπέδου) και και τον ομαδάρχη (Β επιπέδου);
Προσωπικά τον ένα χρόνο τον θεωρώ υπερικανοποιητικό
Δημήτρης
Πόσα χρόνια προτείνεις να είναι ανάμεσα στον αυτόνομο (Α' επιπέδου) και και τον ομαδάρχη (Β επιπέδου);
Προσωπικά τον ένα χρόνο τον θεωρώ υπερικανοποιητικό
Δημήτρης