ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΠΗΛΑΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΠΗΛΑΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΑΡΘΡΟ 1
ΓΕΝΙΚΑ
1. Η σχολή σπηλαιολογίας είναι σχολεία εξειδικευμένης εκπαίδευσης του προσωπικού των μελών της ΣΟΕ.
2. Οι λεπτομέρειες εφαρμογής του οργανισμού αυτού ρυθμίζονται με αποφάσεις του ΔΣ της ΣΟΕ .

ΑΡΘΡΟ 2
ΣΚΟΠΟΣ – ΟΡΓΑΝΩΣΗ –ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
1. Σκοπός της σχολής είναι να παρέχει κατάλληλη εξειδικευμένη εκπαίδευση θεωρητική και πρακτική σχετικά με την σπηλαιολογία και να αναπτύσσει ενιαίο πνεύμα στα άτομα που φοιτούν στη σχολή.
2. Για την επιτυχία του σκοπού η σχολή μεριμνά
• Για την συγκρότηση σχολείων σύμφωνα με το πρόγραμμα που εκδίδεται από την επιτροπή εκπαίδευσης .
• Για την βελτίωση των συνθηκών εκπαίδευσης και την αναθεώρηση των κανονισμών – οδηγών εκπαίδευσης , των εγχειριδίων και βιβλίων της σχολής .
• Για την επιτυχή διεκπεραίωση κάθε έργου που της ανατίθεται.

ΑΡΘΡΟ 3
0ΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ
1. Ο πρόεδρος της επιτροπής εκπαίδευσης είναι ο διευθυντής της σχολής και ορίζεται από το ΔΣ της ΣΟΕ
2. Πέραν των γενικών καθηκόντων και ευθυνών είναι υπεύθυνος για την οργάνωση και διεξαγωγή της εκπαίδευσης σύμφωνα με τον παρόντα οργανισμό και τους κανονισμούς εκπαίδευσης του κάθε σχολείου με γνώμονα πάντα την εκπλήρωση της .
3. Ο διευθυντής της σχολής πρέπει απαραίτητα να είναι ενεργός σπηλαιολόγος .
4. Όταν απουσιάζει η κωλύεται αντικαθίσταται από τον υποδιευθυντή .
ΑΡΘΡΟ 4
ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗΣ
1. Το επιτελείο της σχολής αποτελεί όργανο που υπάγεται στον διευθυντή της σχολής και τον βοηθά στην εκπλήρωση του έργου του.
2. Το επιτελείο της σχολής αποτελείται από τους .
α) Υποδιευθυντή / Διευθυντή σπουδών .
β) Υπέυθυνος εκπαίδευσης .
γ) Εκπαιδευτικό προσωπικό .
ΑΡΘΡΟ 5
ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ / ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ
1. Ορίζεται από τον διευθυντή της σχολής μετά από εισήγηση του ΔΣ της ΣΟΕ .
2. Είναι ο άμεσος βοηθός του διευθυντή , έναντι του οποίου ευθύνεται για την άρτια διοικητική και εκπαιδευτική λειτουργία , και έχει τις παρακάτω αρμοδιότητες .
α) Εποπτεύει προσωπικά κάθε φάση της εκπαίδευσης .
β) Είναι υπεύθυνος έναντι του διευθυντή για την τήρηση του παρόντος οργανισμού και των κανονισμών .
γ) Παρακολουθεί
1. Το εκπαιδευτικό προσωπικό κατά τις ώρες διδασκαλίας ώστε να είναι σε θέση να ελέγχει την ικανότητα και την απόδοσή του .
2. Την απόδοση των εκπαιδευομένων και λαμβάνει μέτρα για την ενίσχυση εκπαίδευσης των υστερούντων .
δ) Μεριμνά για την έκδοση των αναγκαίων οδηγιών σχετικά με την εκπαίδευση και την απρόσκοπτη λειτουργία των σχολείων .
ε) Εισηγείται στον διευθυντή .
1. Τη λήψη όλων των αναγκαίων μέτρων για την βελτίωση της εκπαίδευσης .
2. Κάθε αναγκαία κατά την κρίση του μεταβολή και συμπλήρωση των κανονισμών και των εγχειριδίων/ βιβλίων
3. Τον καταρτισμό των εγχειριδίων για νέα υλικά η τεχνικές και την προσαρμογή τους .
4. Μελετά και παρακολουθεί την Ελληνική και ξένη βιβλιογραφία , που έχει σχέση με την σπηλαιολογία και εισηγείται την δοκιμαστική εφαρμογή τους .
3. Τον υποδιευθυντή /Διευθυντή σπουδών όταν απουσιάζει τον αντικαθιστά ένα ??????????

ΑΡΘΡΟ 6
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
1. Είναι ο άμεσος βοηθός του διευθυντή σπουδών σε όλα τα ζητήματα της εκπαίδευσης της σχολής και έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες .
α) Συντάσσει και τηρεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της σχολής .
β) Παρακολουθεί την εξέλιξη της εκπαίδευσης των διαφόρων σχολείων .
γ) Εισηγείται στον διευθυντή σπουδών το καταλληλότερο εκπαιδευτικό προσωπικό και υποβάλει προτάσεις για αυτούς .
δ) Μεριμνά
1.Για τη έγκαιρη αντικατάσταση του διδακτικού προσωπικού όταν απουσιάζει .
2. Για τον εφοδιασμό του κάθε σχολείου με τα απαραίτητα εκπαιδευτικά βοηθήματα και την χορήγησή τους στους εκπαιδευόμενους .
3. Για την σύνταξη των αναγκαίων εγχειριδίων κάθε σχολείου και τον έλεγχο καταλληλότητας αυτών .
4. Για την επάρκεια των εγχειριδίων και των βιβλίων και εισηγείται την έγκαιρη ανατύπωση τους .
ε) Με εντολή του διευθυντή καταρτίζει και κοινοποιεί τις λεπτομέρειες λειτουργίας των σχολείων ( συγκρότηση τάξεων, κατανομή εκπαιδευτών , προετοιμασία υλικού…..)
2. Είναι υπεύθυνος για την τήρηση των παρακάτω
• Ατομικών φακέλων των εκπαιδευομένων στους οποίους περιέχονται όλα τα στοιχεία των γραπτών και πρακτικών δοκιμασιών .
• Βαθμολογιών των εκπαιδευόμενων .
• Αρχείο με τους εκπαιδευόμενους που έχουν εκπαιδευτεί στη σχολή .

ΑΡΘΡΟ 7
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ
1. Ως εκπαιδευτικό προσωπικό της σχολής χρησιμοποιείται το αντίστοιχο δυναμικό της ΣΟΕ ανάλογα με τις γνώσεις που διαθέτει το προσωπικό αυτό συμπληρώνεται για κάλυψη αναγκών συγκεκριμένων σχολείων .
2. Όταν το εκπαιδευτικό προσωπικό δεν επαρκεί η δεν υπάρχουν οι εξειδικευμένες γνώσεις που χρειάζεται για την κάλυψη μαθημάτων κάποιου σχολείου , χρησιμοποιούνται εκπαιδευτές εκτός ΣΟΕ ακόμα και αλλοδαπής προέλευσης με την προϋπόθεση ότι οι γνώσεις και η ποιότητα εκπαίδευσης είναι διεθνώς αναγνωρισμένη .
ΑΡΘΡΟ 8
ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ
1. Η επιλογή του εκπαιδευτικού προσωπικού για κάθε σχολείο γίνεται με μέριμνα του ΔΣ της ΣΟΕ μετά από πρόταση της σχολής .
2. Ως εκπαιδευτικό προσωπικό προτείνονται όσοι έχουν αποδεδειγμένη πείρα κα ανάλογες γνώσεις στο μάθημα που θα διδάξουν.
3. Ειδικά και μόνο για το πρώτο σχολείο το ΔΣ της ΣΟΕ ορίζει τους πρώτους εκπαιδευτές εκπαιδευτών μετά από πρόταση της σχολής .
ΑΡΘΡΟ 9
ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ
1. Το εκπαιδευτικό προσωπικό καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για την βελτίωση και προαγωγή της εκπαίδευσης .Εισηγήται τη λήψη μέτρων για αντικατάσταση , συμπλήρωση , τροποποίηση βιβλίων, εγχειριδίων , σημειώσεων και εκπαιδευτικών μέσων .
2. Διδάσκει σύμφωνα με τα εγκεκριμένα για κάθε σχολείο κείμενα και τεχνικές και σε περίπτωση που δεν υπάρχουν τα συντάσσει το ταχύτερο δυνατόν και υποβάλει για έγκριση σημειώσεις με σχετική βιβλιογραφία . Μέχρι να εγκριθούν οι σημειώσεις συντάσσει και παραδίδει στους μαθητές περιλήψεις των μαθημάτων ως θοήθημα .
3. Παρακολουθεί την πρόοδο των μαθητών ,εξετάζει αυτούς και δίνει στον διευθυντή σπουδών πληροφορίες για την απόδοσή τους .
4. Σε περίπτωση που δικαιολογιμένα δεν μπορεί να έλθει για διδασκαλία η καθυστερεί να προσέλθει έχει υποχρέωση να ειδοποιήσει έγκαιρα την σχολή και αναπληρώνει κατάτο δυνατό τις χαμένες ώρες σε ημέρες που ορ’ιζονται ύστερα από συνενόηση με τον διευθυντή σπουδών της σχολής .
5. Αν παρατηρηθεί ότι το εκπαιδευτικό προσωπικό δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της σχολής ο διευθυντής έχει το δικαίωμα μετά από υποδείξεις να το αποβάλει η να το αντικαταστήσει .
ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΙ
ΑΡΘΡΟ 10
1. Με τον όρο μαθητές στον οργανισμό αυτό περιλαμβάνει όλους τους εκπαιδευόμενους που φοιτούν σε σχολεία της σχολής σπηλαιολογίας .
2. Ο αριθμός των μαθητών σε κάθε σχολέιο ορίζεται με τον αντίστοιχο κανονισμό ο οποίος περιέχει τον ελάχιστο και τον μέγιστο αριθμό λειτουργίας του κάθε σχολείου .
3. Κατά την εκπαίδευση πρακτικών/τεχνικών οι μαθητές κατανέμονται σε μικρές ομάδες , σε αριθμό ανάλογο με το μάθημα που διδάσκονται και τα μέσα που υπάρχουν .

ΑΡΘΡΟ 11
ΒΙΒΛΙΑ – ΓΡΑΦΙΚΗ ΥΛΗ- ΥΛΙΚΑ
1. Σε κάθε μαθητή χορηγούνται κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης γραφική ύλη ,καθώς και τα απαραίτητα διδακτικά βιβλία ,εγχειρίδια σημειώσεις κ.λπ.
2. Κατά την διάρκεια των πρακτικών η σχολή είναι υποχρεωμένη να παρέχει κάθε είδους υλικό εκτός των ατομικών που απαραίτητα πρέπει να έχει κάθε μαθητής .
ΑΡΘΡΟ 12
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
1. Ο προγραμματισμός ο συντονισμός και η εποπτεία της εκπαίδευσης γίνεται από το ΔΣ της ΣΟΕ όπως προβλέπεται από τα ετήσια προγράμματα εκπαίδευσης και με βάση τις ανάγκες της ΣΟΕ .
2. Η εκπαίδευση πραγματοποιείται σύμφωνα με τους κανονισμούς των σχολείων και το πρόγραμμα που δίνεται με τον ετήσιο προγραμματισμό εκπαίδευσης της ΣΟΕ η έκτακτα όταν απαιτείται .
3. Ο αριθμός διδακτικών ωρών που πραγματοποιείται ορίζεται από τον κανονισμό του κάθε σχολείου .
ΑΡΘΡΟ 13
ΣΧΟΛΕΙΑ /ΠΤΥΧΙΑ
1. Ο αριθμός η διάρκεια και το είδος των σχολείων που λειτουργούν κάθε χρόνο ορίζονται από τον ετήσιο προγραμματισμό εκπαίδευσης της ΣΟΕ. Μέσα στα πλαίσια του πάγιου εκπαιδευτικού προγράμματος και σύμφωνα με τον κανονισμό του κάθε σχολείου .
2. Λειτουργούν επίσης έκτακτα σχολεία /σεμινάρια κατόπιν πρότασης της σχολής σπηλαιολογίας , της ΣΟΕ , η των μελών της .
3. Τα σχολεία που λειτουργούν ως προς αυτούς που συμμετέχουν διακρίνονται σε.
Α)
Σχολείο εκπαιδευτών εκπαιδευτών
Σχολείο εκπαιδευτών κ βοηθών
Σχολείο σπηλαιοδιάσωσης
Σχολείο σπηλαιοκατάδυσης
Σχολείο εκπαιδευτή διάσχισης φαραγγιών .

Β)
Μικτά ενημερωτικά / σεμινάρια όπου τα διδασκόμενα μαθήματα είναι κοινού ενδιαφέροντος
4. Τα πτυχία διακρίνονται σε
Α) Πτυχίο εκπαιδευτή εκπαιδευτών
Το αποκτούν σπηλαιολόγοι της ΣΟΕ οι οποίοι προορίζονται να εκπαιδεύσουν τους εκπαιδευτές σπηλαιολογίας . Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η κατοχή πτυχίου εκπαιδευτή σπηλαιολογίας
Β)Πτυχίο εκπαιδευτή σπηλαιολογίας .
Το αποκτούν σπηλαιολόγοι της ΣΟΕ οι οποίοι προορίζονται να εκπαιδεύσουν σπηλαιολόγους στα σεμινάρια των συλλόγων της ΣΟΕ. Απαραίτητη προϋπόθεση η συμμετοχή τους σε σεμινάρια σπηλαιολογίας των συλλόγων της ΣΟΕ .

Γ) Πτυχίο σπηλαιοδιάσωσης
Το αποκτούν σπηλαιολόγοι οι οποίοι προορίζονται να επανδρώσουν την ομάδα σπηλαιοδιάσωσης της ΣΟΕ . Απαραίτητη προϋπόθεση η κατοχή πτυχίου εκπαιδευτή σπηλαιολογία στης ΣΟΕ .
Δ) Πτυχίο σπηλαιοκατάδυσης
Το πτυχίο το αποκτούν σπηλαιολόγοι της ΣΟΕ οι οποίοι προορίζονται να επανδρώσουν τις ομάδες σπηλαιοκατάδυσης των συλλόγων τους .Απαραίτητη προϋπόθεση η κατοχή πτυχίου εκπαιδευτή σπηλαιολογίας ΣΟΕ και κατοχή διπλώματος δύο αστέρων αυτόνομης κατάδυσης η αντίστοιχο .
Ε) Πτυχίο εκπαιδευτή διάσχισης φαραγγιών
Το πτυχίο το αποκτούν σπηλαιολόγοι της ΣΟΕ οι οποίοι προορίζονται να εκπαιδεύσουν σε σεμινάρια διάσχισης φαραγγιών . Απαραίτητη προϋπόθεση η συμμετοχή τους στα σεμινάρια διάσχισης φαραγγιών των συλλόγων της ΣΟΕ .
Στ) Πτυχίο η βεβαίωση συμμετοχής .(ειδικά σχολεία η σεμινάρια )
Το αποκτούν σπηλαιολόγοι οι οποίοι συμμετείχαν σε αντίστοιχο σχολείο η σεμινάριο . Απαραίτητη προυπόθεση η κατοχή βεβαίωσης μέλους της ΣΟΕ ( σε ειδικές περιπτώσεις και εκτός ΣΟΕ )
ΑΡΘΡΟ 14
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
1. Κάθε σχολείο λειτουργεί σύμφωνα με τον εγκεκριμένο κανονισμό η τον οδηγό εκπαίδευσης που υπάρχει για αυτό .
2. Προσωρινή αναστολή η διακοπή λειτουργίας σχολείων γίνεται με την μέριμνα της ΣΟΕ μετά από πρόταση της σχολής σπηλαιολογίας . Εφόσον το σχολείο λειτουργήσει και πάλι η εκπαίδευση συνεχίζεται από το σημείο διακοπής .
3. Μείωση η παράταση διάρκειας λειτουργίας σχολείου γίνεται με μέριμνα της ΣΟΕ .
4. Στους μαθητές που τελειώνουν με επιτυχία το σχολείο απονέμεται πτυχίο /πιστοποιητικό /όπως καθορίζεται από το αρθρο 13 του παρόντος .
ΑΡΘΡΟ 15
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ/ ΟΔΗΓΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
1. Κάθε σχολείο που λειτουργεί υπάρχει αντίστοιχος κανονισμός εκπαίδευσης που εγκρίνεται η τροποποιείται από την ΓΣ της ΣΟΕ μετά από πρόταση της σχολής σπηλαιολογίας .
2. Σε κάθε κανονισμό καθορίζονται
α) Η αποστολή του σχολείου
β) Αντικειμενικοί σκοποί του σχολείου
γ) Οι προκαταρκτικές γνώσεις που απαιτούνται για συμμετοχή σε αυτό
δ) Ελάχιστος και μέγιστος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία του .
ε) Τα διδασκόμενα μαθήματα , εκπαιδευτική ύλη για καθένα από αυτά και τα χρησιμοποιούμενα εκπαιδευτικά βιβλία και εγχειρίδια .
στ) Οι ώρες διδασκαλίας και εξετάσεων και τα απαιτούμενα εποπτικά μέσα .
ζ) Ο τρόπος των εξετάσεων κάθε μαθήματος και τα ανώτατα και κατώτατα όρια βαθμολογίας αυτών .
η) Η συνολική διάρκεια του σχολείου σε ώρες και ημέρες .
3. Για τα σχολεία επιμορφωτικά / σεμινάρια δεν συντάσσονται κανονισμοί εκπαίδευσης ,αλλά συντάσσονται οδηγοί εκπαίδευσης . Κάθε οδηγός εκπαίδευσης περιλαμβάνει στοιχεία αντίστοιχα των κανονισμών όπως αυτά αναγράφονται στην παράγραφο 2 του παρόντος άρθρου .
4. Τα ανώτερα όρια βαθμολογίας (ΑΟΒ) κυμαίνονται μεταξύ 50 και200 βαθμών ανάλογα με την αξία τους και την έκταση της ύλης και ΄΄όπως προβλέπεται στον αντίστοιχο κανονισμό η οδηγό . Το ΚΟΒ (κατώτερο όριο βαθμολογίας ) κάθε μαθήματος ορίζεται στο 50% του ΑΟΒ .
ΑΡΘΡΟ 16
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
1. Σε όλα τα σχολεία η τελική εξέταση κάθε διδαχθέντος μαθήματος γίνεται αμέσως μετά το πέρας της διδασκαλίας όλης της ύλης που περιλαμβάνονται στον κανονισμό . Η εξέταση γίνεται σε όλη τη διδακτέα ύλη .
2. Ο τρόπος των εξετάσεων ( γραπτά – προφορικά – πρακτικά ) και η διάρκειά τους καθορίζονται στον κανονισμό του κάθε σχολείου .
3. Οι τελικές εξετάσεις γίνονται με ευθύνη και παρουσία των εκπαιδευτών του κάθε μαθήματος οι οποίοι είναι υποχρεωμένοι να βαθμολογήσουν τους εξεταζόμενους μαθητές . Ο μέσος όρος των της βαθμολογίας των εκπαιδευτών αποτελεί τη βαθμολογία του μαθήματος που εξετάστηκε .
4. Μετά το πέρας των εξετάσεων όλων των μαθημάτων κάθε σχολείου συντάσσεται πρωτόκολλο αποτελεσμάτων στο οποίο καταχωρίζονται οι μέσοι όροι βαθμολογιών που συγκέντρωσε ο κάθε μαθητής στα μαθήματα και ο μέσος όρος στο σύνολο με το οποίο καθορίζεται και η σειρά επιτυχίας ? Το πρωτόκολλο υπογράφεται από τον διευθυντή της σχολής .
ΑΡΘΡΟ 17
ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
1. Ο τρόπος ( γραπτά – προφορικά – πρακτικά ) ο τόπος και ο χρόνος διεξαγωγής των εξετάσεων γνωστοποιείται στους μαθητές από τον διευθυντή σπουδών για να γίνει η κατάλληλη προετοιμασία .
2. Οι γραπτές εξετάσεις γίνονται με την μορφή ερωτήσεων . Ο αριθμός των ερωτήσεων που υποβάλλεται κυμαίνεται ανάλογα με το μάθημα από 6 έως 50 με βαθμολογική αξία 4 μέχρι 10 βαθμούς και απευθύνονται όλες σε κάθε έναν από τους μαθητές . Οι προφορικές γίνονται με ερωτήσεις και οι πρακτικές με πρακτική επίδειξη του μαθητή μέσα στο χρόνο που ορίζεται και την ορθότητα που πρέπει .
3. Οι πρακτικές εξετάσεις μπορεί να περιλαμβάνουν λύσεις σε προβλήματα – χρόνο εκτέλεσης – ορθότητα κ.λ.π.
4. Με μέριμνα και ευθύνη της σχολής διατίθενται τα εξής .
α) Αίθουσες εξετάσεων με εξοπλισμό .
β) Υπαίθριοι χώροι και σπήλαια για πρακτική
γ) Απαιτούμενη γραφική ύλη και υλικά .
δ) Ονομαστικές καταστάσεις των μαθητών που θα εξεταστούν .
ΑΡΘΡΟ 18
ΟΡΟΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ
1. Ο μαθητής θεωρείται ότι πέτυχε στίς τελικές εξετάσεις του κάθε σχολείου που φοίτησε αν συγκεντρώσει το ΚΟΒ σε κάθε μάθημα ξεχωριστά .
2. Ο μαθητής θεωρείται ότι απέτυχε οριστικά στο σχολείο που φοίτησε αν στις τελικές εξετάσεις δεν συγκεντρώσει το ΚΟΒ .
3. Μαθητής που απουσίαζε για οποιοδήποτε λόγο για περισσότερο από το ένα τρίτο των ωρών διδασκαλίας του σχολείου , που προβλέπονται από τον κανονισμό εκπαίδευσης , δεν δικαιούται να πάρει μέρος στις τελικές εξετάσεις και θεωρείται ότι δεν φοίτησε στο σχολείο ..
4. Μαθητής που δεν συμμετείχε στις τελικές εξετάσεις μαθήματος η μαθημάτων , λαμβάνει την βαθμολογία μηδέν στο μάθημα η στα μαθήματα και θεωρείται ότι απέτυχε οριστικά .
ΑΡΘΡΟ 19
ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
1. Ο διευθυντής της σχολής σπηλαιολογίας και το προσωπικό της σχολής ευθύνονται για την διεξαγωγή των εξετάσεων , όπως καθορίζεται από τον οργανισμό αυτό .
2. Κάθε μαθητής έχει το δικαίωμα , εφόσον υπάρχουν λόγοι, να προσβάλει την εγκυρότητα των εξετασεων εγγραφη αναφορά προς τον διευθυντή της σχολής , μέσα σε 48 ώρες από την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων .
3. Αρμόδιος για να αποφασίσει για τα παραπάνω( εγκυρότητα των εξετάσεων )είναι ο πρόεδρος της ΣΟΕ . Κάθε αναφορά συνοδεύεται από εισήγηση του διευθυντή .
4. Σε περίπτωση που οι εξετάσεις ακυρωθούν , επαναλαμβάνονται σε τόπο και χρόνο που ορίζεται από τον Διευθυντή της σχολής σπηλαιολογίας .
ΑΡΘΡΟ 20
ΑΚΡΟΑΤΕΣ
1. Μεμονομένα άτομα μέλη συλλόγων της ΣΟΕ μπορούν να παρακολουθούν , μετά από αίτησή τους , κάποιο σχολείο ως ακροατές ,μετά από πρόταση της σχολής και έγριση του ΔΣ της ΣΟΕ .
2. Οι ακροατές σε καμία περίπτωση δεν αποκτούν από την φοίτηση αυτή δικαιώματα των μαθητών και επίσης δεν συμετέχουν στις εξετάσεις.
ΑΡΘΡΟ 21
ΠΤΥΧΙΑ – ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΑ
1. Στους μαθητές που επιτυγχάνουν στις τελικές εξετάσεις του κάθε σχολείου απονέμονται από την σχολή σπηλαιολογίας πτυχία η πιστοποιητικά , που είναι σύμφωνα με τα ακόλουθα υποδείγματα¨
Υπόδειγμα πτυχίου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ
....................
Υπόδειγμα πτυχίου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΣΠΗΛΑΙΟΛΟΓΙΑΣ
.................
Υπόδειγμα πτυχίου ΣΠΗΛΑΙΟΔΙΑΣΩΣΤΗ
......
Υπόδειγμα πτυχίου ΣΠΗΛΑΙΟΚΑΤΑΔΥΤΗ
...........
Υπόδειγμα πτυχίου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΔΙΑΣΧΙΣΗΣ ΦΑΡΑΓΓΙΩΝ
.................
Υπόδειγμα πιστοποιητικού ΣΥΜΕΤΟΧΗΣ ΣΕ ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ/ΣΕΜΝΡ
...........................................
ΑΡΘΡΟ 22
Η ισχύς του παρόντος οργανισμού αρχίζει αμέσως μετά από την ψήφισή του από την ΓΣ της ΣΟΕ

Όπως λέει και ο σύντροφος Κώστας , νομίζω και εγώ ότι είναι καιρός να ξεκινήσουμε την λειτουργία της επιτροπής εκπαίδευσης. Πολλοί θα γνωρίζετε ότι εγώ και ο Ανδρέας είμαστε υπεύθυνοι σε αυτή την επιτροπή, αλλά μέχρι τώρα (λόγω των χιλιάδων πραγμάτων που μας κυνηγάνε) δεν καταφέραμε να συναντηθούμε και να συζητήσουμε παρά μόνο δύο φορές και αυτές σε διαλλείματα άλλων δραστηριοτήτων. Βεβαίως ο Ανδρέας και εγώ έχουμε κάνει αρκετή δουλειά και σκέψεις για το πώς θέλουμε να είναι η Σχολή Σπηλαιολογίας, και σε αρκετά σημεία συμφωνούμε. Το forum είναι το ιδανικό βήμα για ανταλλαγή και διαμόρφωση απόψεων σχετικά με αυτό το θέμα .
Για να ιδρυθεί μία σχολή και το κυριότερο για να λειτουργήσει πρέπει να στηρίζεται σε κανονισμούς που θα προβλέπουν τα πάντα…... σχετικά με την λειτουργία της .
Έχω ετοιμάσει τον οργανισμό της Σχολής και τους κανονισμούς λειτουργίας των σχολείων Εκπαιδευτή Σπηλαιολογίας και Εκπαιδευτή Εκπαιδευτών Σπηλαιολογίας. Αυτοί οι κανονισμοί μπορούν να χρησιμοποιηθούν(στο βασικό τους σκέλος) και για τους κανονισμούς σχολείου Σπηλαιοδιάσωσης – σχολείου Σπηλαιοκατάδυσης και σχολείου Φαραγγιών Για να μην μιλάμε γενικά νομίζω ότι είναι καλύτερα να ξεκινήσουμε την συζήτηση επάνω σε αυτά, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν μπορούμε να τα αλλάξουμε τελείως η να κάνουμε κάτι διαφορετικό. Το τέλος της όλης διαδικασίας θα ήθελα να γίνει την ημερομηνία της διεξαγωγής της Πανελλήνιας Σπηλαιολογικής Συνάντησης ώστε να έχουμε χρόνο να τα παρουσιάσουμε διαμορφωμένα στην Γ.Σ. του 2006.

Σχολή Σπηλαιολογίας το 2006
Ουτοπία η Πραγματικότητα
Νομίζω ότι μπορούμε.

Θωμά, γεια και χαρά.

Με το παρόν επιβεβαιώνεις ότι είσαι ο "κατάλληλος άνθρωπος στην κατάλληλη θέση". Δεν νομίζω ότι μιλάμε για ουτοπία, το 2006 είναι εφικτός στόχος. Θέλω χρόνο να διαβάσω το παρόν με προσοχή και να επανέλθω με λεπτομερείς παρατηρήσεις (εκτιμώ ότι θα είναι λιγοστές...).

Η πρώτη όμως παρατήρηση είναι στην ονομασία της επιτοπής/διέυθυνσης ή ότι θα είναι τελικά... το ΔΣ της ΣΟΕ έχει αποφασίσει την επωνυμία "ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΠΗΛΑΙΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ"

Κώστας

Σύντροφοι καλημέρα και καλή βδομάδα!

Διάβασα με μεγάλη προσοχή τα "ντοκουμέντα" του Θωμά και του Αντρέα και έχω ορισμένες επουσιώδεις παρατηρήσεις (κυρίως διορθώσεις ορθογραφικές είναι). Για να μην ανεβάζω και πάλι στο forum ολόκληρη την πρόταση όποιος ενδιαφέρεται ας κάνει κλικ στην παρακάτω διεύθυνση.

http://briefcase.pathfinder.gr/file/dim ... 460/414199

Η μοναδική σημαντική πρόταση μου είναι η παρακάτω:

ΑΡΘΡΟ 1 nΓΕΝΙΚΑ n1. Η (Σ)χολή (Σ)πηλαιολογίας (Ελληνική Σπηλαιολογική Σχολή μετά την παρατήρηση του Κώστα) για συντομία αποκαλούμενη και «σχολή») είναι σχολεία εξειδικευμένης εκπαίδευσης του προσωπικού των μελών της ΣΟΕ, (Πρόταση: να προστεθεί: των υπό ένταξη μελών της ΣΟΕ ή των άτυπων σπηλαιολογικών ομάδων που συνδέονται με την ΣΟΕ. Για τις δύο τελευταίες περιπτώσεις η συμμετοχή του προσωπικού τους στην σχολή γίνεται με ειδική απόφαση του ΔΣ της ΣΟΕ). n

Γιατί η ειδική αναφορά:

Α. Στα υπό ένταξη μέλη; Προφανώς για να εντάσσονται ομαλά στην "ζωή" της ΣΟΕ.

Β. Στις "άτυπες σπηλαιογικές ομάδες"; Προσωπικά βρίσκομαι συχνά σε πολύ δύσκολη θέση όταν η ΣΟΕ προσφέρει την υποδομή την δική της και των μελών της, τις γνώσεις των ανθρώπων της, το είναι της με δύο λόγια σε ανθρώπους που είναι μέλη άλλων σπηλαιολογικών συλλόγων που διάκεινται το λιγότερο εχθρικά απέναντι της. Για να γίνω πιο συγκρεκριμένος: νοιώθω άσχημα όταν μέλη της ΕΣΕ έρχονται σε εκδηλώσεις, εκπαιδεύονται και στην συνέχεια μεταφέρουν αυτήν την εμπειρία στο σύλλογο τους, ο οποίος σύλλογος (όχι αυτοί προσωπικά) μας ....σχολιάζουν όχι και τόσο φιλικά (ως ΣΟΕ και συλλόγους της ΣΟΕ). Από την άλλη με τα περισσότερα (μάλλον όλα) από αυτά τα παιδιά έχω άριστες προσωπικές και κάτι πιο πολύ: φιλικές σχέσεις (γειά σου Νίκο).

Τι κάνουμε λοιπόν; Αν το δούμε στενά συλλογικά θα πρέπει να πούμε: άτομα που δεν προέρχονται από μέλη της ΣΟΕ δεν συμμετέχουν σε εκδηλώσεις της ΣΟΕ. Αν το δούμε στενά φιλικά θα πρέπει να πούμε: μπάτε σκύλοι αλέστε και οι μελλοντικοί σπηλαιολόγοι θα προσπαθούν μάταια να εξηγήσουν με λογικό τρόπο την παράλογη συμπεριφορά μας. Γι' αυτό προτείνω: οι φίλοι (κυριολεκτικά) μας (κυρίως από την ΕΣΕ) να συγκροτήσουν εθελοντικά (εάν δεν θέλουν ή δε μπορούν να αλλάξουν την "γραμμή" του συλλόγου τους) μία άτυπη ομάδα από μέλη του συλλόγου τους που θα συνδέεται ως άτυπη ομάδα με την ΣΟΕ. Έτσι και δεν τους αποκλείουμε αλλά και τυπικά και ουσιαστικά είμαστε εν τάξει με το καταστατικό μας.

Πώς σας φαίνεται;

Δημήτρης Καραγιάννης

Σύντροφοι καλημέρα και πάλι!

Μετά από τηλεφώνημα του Θωμά ότι το link δεν δουλεύει, παραθέτω τις παρατηρήσεις μου. Εάν κάποιος ενδαφέρεταιί για το πλήρες κείμενο που περιλαμβάνει και τις νοηματικές - ορθογραφικές ας μου τις ζητήσει να του το στείλω. Οι παρατηρήσεις μου είναι με κόκκινα γράμματα για να ξεχωρίζουν:

ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΠΗΛΑΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΑΡΘΡΟ 1
ΓΕΝΙΚΑ
1. Η (Σ)χολή (Σ)πηλαιολογίας ( ή Ελληνική Σπηλαιολογική Σχολή για συντομία αποκαλούμενη και «σχολή») είναι σχολεία εξειδικευμένης εκπαίδευσης του προσωπικού των μελών της ΣΟΕ, (Πρόταση: να προστεθεί: των υπό ένταξη μελών της ΣΟΕ ή των άτυπων σπηλαιολογικών ομάδων που συνδέονται με την ΣΟΕ. Για τις δύο τελευταίες περιπτώσεις η συμμετοχή του προσωπικού τους στην σχολή γίνεται με ειδική απόφαση του ΔΣ της ΣΟΕ).
2. Οι λεπτομέρειες εφαρμογής του οργανισμού αυτού ρυθμίζονται με αποφάσεις του ΔΣ της ΣΟΕ .

ΑΡΘΡΟ 2 (ως έχει)

ΑΡΘΡΟ 3
0ΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ
1. Ο πρόεδρος της επιτροπής εκπαίδευσης είναι (ταυτόχρονα και) ο διευθυντής της σχολής και ορίζεται από το ΔΣ της ΣΟΕ
2. Πέραν των γενικών καθηκόντων και ευθυνών είναι υπεύθυνος για την οργάνωση και διεξαγωγή της εκπαίδευσης σύμφωνα με τον παρόντα οργανισμό και τους κανονισμούς εκπαίδευσης του κάθε σχολείου με γνώμονα πάντα την εκπλήρωση (του σκοπού) της (σχολής).
3. Ο διευθυντής της σχολής πρέπει απαραίτητα να είναι ενεργός σπηλαιολόγος. (ΠΏΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΤΑΙ ΑΥΤΟ;)
4. Όταν απουσιάζει η κωλύεται αντικαθίσταται από τον υποδιευθυντή .

ΑΡΘΡΟ 5
ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ / ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ
1. Ορίζεται από τον διευθυντή της σχολής μετά από εισήγηση του ΔΣ της ΣΟΕ . (Πρόταση: Ορίζεται από το ΔΣ της ΣΟΕ μετά από εισήγηση του διευθυντή)n
(Πρόταση για το σημείο 3 και κάτω:n3. Μελετά και παρακολουθεί την Ελληνική και ξένη βιβλιογραφία που έχει σχέση με την σπηλαιολογία και εισηγείται την δοκιμαστική εφαρμογή νέων τεχνικών κλπ.) n4. Τον (εμπλουτισμό) των εγχειριδίων για νέα υλικά (ή) τεχνικές και την προσαρμογή ( εφόσον αυτά εγκρίνονται).n3. Τον υποδιευθυντή /Διευθυντή σπουδών όταν απουσιάζει τον αντικαθιστά (ο υπεύθυνος εκπαίδευσης).

ΑΡΘΡΟ 6 (ως έχει)
(Πρόταση: Τον υπεύθυνο εκπαίδευσης όταν απουσιάζει αντικαθιστά ο αρχαιότερος εκπαιδευτής)n

ΑΡΘΡΟ 7 (ως έχει)
(Κενό)

ΑΡΘΡΟ 8 (ως έχει)
ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ
1. Η επιλογή του εκπαιδευτικού προσωπικού για κάθε σχολείο γίνεται με μέριμνα του ΔΣ της ΣΟΕ μετά από πρόταση (του διευθυντή) της σχολής .

3. Ειδικά και μόνο για το πρώτο σχολείο το ΔΣ της ΣΟΕ ορίζει τους πρώτους εκπαιδευτές εκπαιδευτών μετά από πρόταση (του διευθυντή) της σχολής .

ΑΡΘΡΟ 9 έως 22 (μένουν ως έχουν)

Το σημαντικότερο σημείο είναι αυτό που αναφέρεται στο προηγούμενο σημείωμα μου. Ελπίζω να μην σας κούρασα (πολύ)...

Δημήτρης Καραγιάννης

...Δημήτρη, μάλλον θα πρέπει να μπεις να κάνεις edit στο μήνυμά σου και να βάλεις με Bold τις προτάσεις σου και να διαγράψεις τα σημεία που δεν έιναι σχολιασμένα, ή δεν έχουν σχέση με το υπόλοιπο κείμενο.

Είναι πολύ μεγάλο το κείμενό σου και αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να είναι δυσκολοδιάβαστο...ήδη για να φτάσει κάποιος ως εδώ θα πρέπει να έχει διαβάσει όλο το μήνυμα του speleotom...

Αυτή βέβαια είναι η προσωπική μου άποψη...

Σχετικά με τον Κανονισμό? Της Ελληνικής Σχολής Σπηλαιολογίας.

Καταρχήν χαίρομαι που βλέπω ότι κάτι αρχίζει να κινείτε στον τομέα της εκπαίδευσης ομασπονδιακά, χαίρομαι γιατί βλέπω ότι δουλεία μου που ανήρτησα στο Forum της ΣΟΕ εδώ και καιρό αρχίζει να αξιοποιείτε και ελπίζω να έχει αποτελέσματα .
Θέλοντας να συμβάλω προς αυτή την κατεύθυνση θα προσπαθήσω να σας αναλύσω το σκεπτικό της τότε προσπάθεια και να σημειώσω τα σημεία που έχω αμφιβολίες και ερωτήματα σχετικά με τον παρόντα Κανονισμό.
Με την ίδρυση της ΣΟΕ φάνηκε ότι υπήρχε η ανάγκη για αναθεώρηση των μέχρι τότε πρακτικών εκπαίδευσης που υπήρχαν στον χώρο μας και η οργάνωσή τους σε επίπεδο πλέον εφάμιλλο η και καλύτερο εκπαιδευτικών πρακτικών του εξωτερικού. Οι διαφορετικές συνθήκες(όροι, νομοθεσία, εξέλιξη σπηλαιολογίας κλπ) δεν μας επιτρέπει να αντιγράψουμε κάποιο σύστημα και να το υιοθετήσουμε ακρίβεια, ούτε βέβαια να ξαναανακαλύψουμε την Αμερική, μπορούμε όμως να πάρουμε στοιχεία από πολλά(συστήματα εκπαίδευσης) και να τα προσαρμόσουμε στην Ελληνική σπηλαιολογική πραγματικότητα. Αυτό και προσπάθησα να κάνω. Θεωρώντας(όπως όλοι πιστεύω) ότι η παροχή παιδείας είναι το Α κ Ω και ότι ένας απλός κανονισμός τύπου σεμιναρίων σπηλαιολογίας δεν θα πρόσφερε κάτι παραπάνω στην υπάρχουσα κατάσταση και δεν θα έδινε στην ΣΟΕ την αίγλη και αναγνωσιμότητα ισχύ κλπ που θέλουμε και πρέπει, συμβουλεύτηκα κανονισμούς σχολών που βρήκα μέσω του διαδικτύου- Αγγλικό των σπηλαιοδυτών- Γαλλικό ffs- Ελληνικό Ορειβατικής Ομοσπονδίας- Ελληνικό σχολείου Υποβρυχίων(από αυτόν είναι και οι στρατιωτικοί όροι που ηχούν παράξενα πχ επιτελείο, προσωπικό κα) και διάφορα άλλα από site του εξωτερικού.
Κατάλαβα ότι για να στηριχτεί μια τέτοια σχολή πρέπει να έχει τα ακόλουθα.
Οργανισμό δηλ το πλαίσιο λειτουργίας της σχολής, τι είναι αυτή η σχολή τι κάνει τι βγάζει κλπ
Κανονισμούς δηλ το πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων(ποιοι θα μπαίνουν, ποιοι θα βγαίνουν, τι θα είναι , που θα εκπαιδεύουν, τι θα εκπαιδευτούν, τι δικαιώματα και υποχρεώσεις έχουν κλπ) που αναφέρονται στον οργανισμό. Για να υπάρχουν δηλαδή κανονισμοί πρέπει να υπάρχει απαραίτητα ένας οργανισμός. Φαίνετε πολύ γραφειοκρατικό και δυσκίνητο-μπορεί- αλλά κατάλαβα ότι δίνει λύσεις και προβλέπει πάρα πολλές λεπτομέρειες.
Εκπαιδευτικό προσωπικό δηλ αυτοί που θα διδάξουν στα επιμέρους σχολεία της σχολής, οι οποίοι δεν θα είναι απαραίτητα σούπερ σπηλαιολόγοι η ακόμα ούτε κάν σπηλαιολόγοι αναλόγως βέβαια με τι θα διδάξουν..
Εγχειρίδια και βιβλία ,εδώ είναι και τα δύσκολα εκτός του Εγκολπίου Σπηλαιολογίας(ΣΠ.ΕΛ.Ε.Ο) του Ανοιχτού Σπηλαιολογικού εγχειριδίου(Αδαμόπουλος, Καραγιάννης, Μάλαμα) και του μεταφρασμένου βιβλίου Σπηλαιοδιάσωσης το χάος, υπάρχουν πολλές σημειώσεις διάσπαρτες για διάφορα σπηλαιολογικά θέματα αλλά είναι ….διάσπαρτες. Μια σχολή και τα επιμέρους σχολεία της, πρέπει να έχει βιβλία και όχι σημειώσεις και τα ανάλογα βιβλία για το κάθε επίπεδο σπουδών
Και βέβαια τους Εκπαιδευόμενους

Ειδικά
Τίτλος
Οργανισμος αντί Κανονισμός
Αρθρο 1
Νομίζω ότι η εκπαίδευση είναι αγαθό που πρέπει να παρέχει η ΣΟΕ στα μέλη της. Ποιος ο λόγος να γίνω μέλος της αν μπορώ να έχω τα ίδια αγαθά με τα μέλη και καμία υποχρέωση αυτών. Ηχεί άσχημα αλλά νομίζω το παράδειγμα της σπηλαιοδιάσωσης φτάνει.
Αρθρο 3 παρ3
Πως ο Διευθυντής θα έχει αυτόν τον τίτλο. Αν εννοείτε αναγνώριση εκπαιδευτών από την ΣΟΕ ΟΚ
Άρθρο 5 παρ 2 b
Οργανισμός αντί κανονισμός
Αρθρο 6 παρ5
..το ύψος της αποζημίωσης των εκπαιδευτών.. Ελπίζω να εννοείτε κάτι σαν έξοδα παράστασης.
Προτείνω…του προϋπολογισμού του κάθε σχολείου
Άρθρο 7
+Παρ 3
Το εκπαιδευτικό προσωπικό προσφέρει αμισθί τις υπηρεσίες του. Η σχολή εξασφαλίζει τα έξοδά του(Μεταφορά σίτιση, διαμονή, εκπαιδευτικό υλικό).
+Παρ4
Η συμμετοχή σαν προσωπικό εκπαίδευσης της Ε.Σ.Σ αποτελεί τίτλο τιμής για κάθε σπηλαιολόγο.
Άρθρο8 παρ4
…τους πρώτους εκπαιδευτές εκπαιδευτών… αντί εκπαιδευτές σπηλαιολογίας…
Δηλ αυτούς που θα εκπαιδεύσουν τους εκπαιδευτές σπηλαιολογίας(της Σχολή) που θα εκπαιδεύουν στα σχολεία και σεμινάρια των συλλόγων.
Αρθρο10 παρ1
Οργανισμό αντί Κανονισμό
Άρθρο 13
Νομίζω ότι πολλά από τα θέματα που θίγετε σε αυτό το άρθρο πρέπει να λυθούν στους επιμέρους κανονισμούς των σχολείων.(αρθρο 15)
Τα σχολεία σε συλλογικό επίπεδο πρέπει να μείνουν εκεί. Από εδώ(Ε.Σ.Σ) πρέπει να βγεί κάποιος που θα εκπαιδεύσει σε αυτά και αυτά που θα πει και εκπαιδεύσει θα είναι τα ελάχιστα που θα πρέπει να κάνει ο σύλλογος στα σεμινάριά του η τα σχολεία του- κάθε σύλλογος της ΣΟΕ μπορεί να κάνει σεμινάρια και σχολεία με επιπλέον γνώσεις σε αυτά –
Όταν Λέτε Εκπαιδευτής (instructeur): Μπορεί να διοργανώνει όλες τις σχολές που αφορούν την Σπηλαιολογία τι εννοείτε? Υπάρχει δηλαδή η πιθανότητα να δούμε αυτόν τον τίτλο σε διαφήμηση στις Κορφές<<Ο Εκπαιδευτής (instructeur): Σπηλαιολογίας Σ.Ο.Ε Θεοδοσιάδης Θωμάς με πολλές αποστολές στο ενεργητικό του σε βαθιά σπήλαια στην Ελλάδα και το Εξωτερικό διοργανώνει σχολή Β επιπέδου Σπηλαιολογίας στον χώρο σας>>Ανάλογα παραδείγματα υπάρχουν στην ορειβασία αναρρίχηση και έχουν οδηγήσει στον επαγγελματισμό και την επικράτηση λίγων ατόμων.
Γενικά νομίζω ότι η φιλοσοφία αυτού του άρθρου δίνει στους εκπαιδευτές δικαιώματα να οργανώνουν να διοργανώνουν σχολεία σε συλλόγους και όχι τους συλλόγους να οργανώνουν σχολεία- τα οποία για να κάνουν θα πρέπει να έχουν ανάλογο αριθμό εκπαιδευτών με εκπαιδευόμενους-
Επίσης δεν βλέπω να υπάρχει πρόβλεψη για σχολείο Σπηλαιοδιάσωσης(απόφοιτοι αυτού θα επανδρώσουν την ομάδα σπηλαιοδιάσωσης), για σχολείο Εκπαιδευτή φαραγγιών(αν θέλουμε να ενταχτεί στην Ε.Σ.Σ) και δεν υπάρχει πρόβλεψη για εκπαίδευση Υποβρύχιας σπηλαιολογίας πάλι σε επίπεδο εκπαιδευτή.
Άρθρο19 παρ1
Οργανισμό?
Αρθρο20 παρ1
Το ίδιο με το άρθρο1
Αρθρο22
Οργανισμός?
Αυτά προς το παρόν, νομίζω ότι υπάρχει καιρός μέχρι την ΓΣ για να συνταχτούν και οι κανονισμοί, αν βέβαια νομίζετε ότι πρέπει να πάμε προς τα εκεί, αλλιώς είναι όλα έτοιμα.
Σπηλαιοσυντροφικά
Θωμάς Θεοδοσιάδης

Θωμά καταρχάς να υπογραμμίσουμε πως στην δική σου δουλειά σου βασιστήκαμε και σε ευχαριστούμε τόσο γι' αυτό όσο και για τις παρατηρήσεις σου. Βρισκόμαστε στο ίδιο ακριβώς πνεύμα και χαίρομαι ιδιαίτερα για αυτό! Εκφράζοντας τον εαυτό μου (και ελπίζω την υπόλοιποη επιτροπή) δύο παρατηρήσεις:

Αρθρο 1 nΝομίζω ότι η εκπαίδευση είναι αγαθό που πρέπει να παρέχει η ΣΟΕ στα μέλη της. Ποιος ο λόγος να γίνω μέλος της αν μπορώ να έχω τα ίδια αγαθά με τα μέλη και καμία υποχρέωση αυτών. Ηχεί άσχημα αλλά νομίζω το παράδειγμα της σπηλαιοδιάσωσης φτάνει. nnΓι' αυτό σε περιπτώσεις που υπάρχει τέτοιο θέμα (συμμετοχής ανθρώπων που δεν ανήκουν σε μέλη της ΣΟΕ) απαιτείται ειδική απόφαση επιβλεπόμενη από το ΔΣ. Ο λόγος; καλύπτουμε το ενδεχόμενο ένας σύλλογος που είναι υπό ένταξη στην ΣΟΕ να μπορεί κατ' εξαίρεση να συμμετέχει ή μια ομάδα σπηλαιολόγων από το εξωτερικό. Αλλά αυτά είναι ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ και σαν τέτοιες πρέπει να αντιμετωπιστούν. nn..το ύψος της αποζημίωσης των εκπαιδευτών.. Ελπίζω να εννοείτε κάτι σαν έξοδα παράστασης. nΠροτείνω…του προϋπολογισμού του κάθε σχολείουnnΠοιά έξοδα παράστασης; Τις βενζίνες, τον ύπνο και το φαγητό εννοούμε... nnΤο εκπαιδευτικό προσωπικό προσφέρει αμισθί τις υπηρεσίες του. Η σχολή εξασφαλίζει τα έξοδά του(Μεταφορά σίτιση, διαμονή, εκπαιδευτικό υλικό).nnΑυτό ακριβώς. ΔΕΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΕΣ. ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΕΣ ΑΛΛΟΥ...nnΆρθρο 13 nΝομίζω ότι πολλά από τα θέματα που θίγετε σε αυτό το άρθρο πρέπει να λυθούν στους επιμέρους κανονισμούς των σχολείων.(αρθρο 15) nΤα σχολεία σε συλλογικό επίπεδο πρέπει να μείνουν εκεί. Από εδώ(Ε.Σ.Σ) πρέπει να βγεί κάποιος που θα εκπαιδεύσει σε αυτά και αυτά που θα πει και εκπαιδεύσει θα είναι τα ελάχιστα που θα πρέπει να κάνει ο σύλλογος στα σεμινάριά του η τα σχολεία του- κάθε σύλλογος της ΣΟΕ μπορεί να κάνει σεμινάρια και σχολεία με επιπλέον γνώσεις σε αυτά – nΌταν Λέτε Εκπαιδευτής (instructeur): Μπορεί να διοργανώνει όλες τις σχολές που αφορούν την Σπηλαιολογία τι εννοείτε? Υπάρχει δηλαδή η πιθανότητα να δούμε αυτόν τον τίτλο σε διαφήμηση στις Κορφές<<Ο Εκπαιδευτής (instructeur): Σπηλαιολογίας Σ.Ο.Ε Θεοδοσιάδης Θωμάς με πολλές αποστολές στο ενεργητικό του σε βαθιά σπήλαια στην Ελλάδα και το Εξωτερικό διοργανώνει σχολή Β επιπέδου Σπηλαιολογίας στον χώρο σας>>Ανάλογα παραδείγματα υπάρχουν στην ορειβασία αναρρίχηση και έχουν οδηγήσει στον επαγγελματισμό και την επικράτηση λίγων ατόμων. nΓενικά νομίζω ότι η φιλοσοφία αυτού του άρθρου δίνει στους εκπαιδευτές δικαιώματα να οργανώνουν να διοργανώνουν σχολεία σε συλλόγους και όχι τους συλλόγους να οργανώνουν σχολεία- τα οποία για να κάνουν θα πρέπει να έχουν ανάλογο αριθμό εκπαιδευτών με εκπαιδευόμενους- nΕπίσης δεν βλέπω να υπάρχει πρόβλεψη για σχολείο Σπηλαιοδιάσωσης(απόφοιτοι αυτού θα επανδρώσουν την ομάδα σπηλαιοδιάσωσης), για σχολείο Εκπαιδευτή φαραγγιών(αν θέλουμε να ενταχτεί στην Ε.Σ.Σ) και δεν υπάρχει πρόβλεψη για εκπαίδευση Υποβρύχιας σπηλαιολογίας πάλι σε επίπεδο εκπαιδευτή.

Πολλά μαζί... Το πλάνο είναι: ο σύλλογος οργανώνει αναθέτοντας σε initateur να κάνουν ένα σχολείο. ΔΕΝ ΚΑΝΟΥΝ ΣΧΟΛΕΙΑ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΒΑΘΜΙΔΑΣ!!! Οι σύλλογοι κάνουν την μύηση, Α' και Β επιπέδου, τα υπόλοιπα η Ομοσπονδία. Τελεία και παύλα.

Αν δεν του αρέσει του Θεοδοσιάδη να πάει αλλου να κάνει μάθημα στο χώρο σας...

Απλά εάν ένας νέος σύλλογος δεν διαθέτει εκπαιδευτές, θα πρέπει να ζητήσει βοήθεια μέχρι να αποκτήσει δικούς του... Βλέπε Ευπαλίνο όπου οι Μητσάκης/Αλέξανδρος τους εκπάιδευσαν.

Η σπηλαιοδιάσωση είναι ειδικό σχολείο.

Για το canoyoning και την σπηλαιοκατάδυση είναι αρμόδιες οι αντίστοιχες επιτροπές

Δημήτρης Καραγιάννης.

ΣΥΜΦΩΝΩ ΜΕ ΤΑ ΓΡΑΦΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΘΩΜΑ, ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕΙ Η ΣΧΟΛΗ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΟΥΜΕ ΣΤΑ ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΛΑΓΩΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΑ. ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΟΙ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ. ΣΙΓΟΥΡΑ ΑΝ ΑΡΧΙΣΕΙ ΜΕ ΟΛΑ ΞΕΚΑΘΑΡΑ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΚΑΛΥΤΕΡΑ, ΑΛΛΑ ΑΥΤΟ ΙΣΩΣ ΜΑΣ ΠΑΡΕΙ ΚΑΝΑ ΔΥΟ ΧΡΟΝΑΚΙΑ ΑΚΟΜΑ......
ΒΑΣΙΚΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΜΕΤΑΔΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ. ΟΧΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΙΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ. ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΛΟΥΝΤΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ Η ΣΧΟΛΕΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΕΣ. ( ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΞΕΚΑΘΑΡΟ).
ΑΝΤΕ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ....

Τελικα μάλλον πρέπει να αναρτηθει η πρόταση της επιτροπής διότι τώρα συζητάμε όσοι τον έχουν δει και οι περισσότεροι δεν καταλαβαίνουν σε τι αναφερόμαστε...

Τέλος πάντων θα το κάνω λίγο αργότερα...

Το όραμα είναι κοινό: οι σύλλογοι κάνουν τα σχολεία και δημιουργούν σπηλαιολόγους, η Ομοσπονδία απλώς βοηθά. Το πρωτογενές, ζωντανό κύτταρο ήταν, είναι και θα συνεχίσει να είναι οι σύλλογοι.

Πρώτος στόχος (μετά την υιοθέτηση του κανονισμού, αν υιοθετηθει από ΔΣ/ΓΣ) είναι με αντικειμενικά κριτήρια να οριστούν οι εκπαιδευτές της ΣΟΕ. Η επιτροπή έχει ήδη έτοιμο ένα σχέδιο το οποίο δεν δημιουργεί αναταράξεις στην εκπαιδευτική διαδιακασία των συλλόγων και εκμεταλλεύεται την τεράστια εμπειρία που έχει αθροιστεί στους συλλόγους.

Δέυτερος στοχος είναι σε συνεργασία με την Σπηλαιοδιάσωση ένα σχολείο για διασώστες και

Τρίτος στόχος ένα ομοσπονδιακό σχολείο για Οδηγούς, καλά να είμαστε, του χρόνου το καλοκαίρι.

Προβλήματα θα υπάρξουν σίγουρα, αλλά με καλή διάθεση και κατανόηση πιστεύω πως θα τα ξεπεράσουμε...

Το σημαντικό είναι να μπει το νερό στο αυλάκι: αν περιμένουμε να φτάσουμε στο επίπεδο (από πλευράς οργανωσης, υποδομών κτλ) της Ecole Franchaise de Speleology και μετά να ξεκινήσουμε, μαλλον δεν θα ξεκινήσουμε ποτέ

Δημήτρης Καραγιάννης

Τον κανονισμό τον έχω αναρτήσει σε δημόσια ιστοσελίδα. Για να μη πρήζουμε τον κόσμο, όποιος τον θέλει ας μου στείλει ένα pm να του στείλω το link.

Δημήτρης